高效课堂原创试题

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1、“高效课堂”理论竞赛试题一、选择题1、下列不属于高效课堂三条高压线的一项是：（D）A、预习不充分的课不准上B、严禁教师与学生“抢风头”C、必须当堂落实达标D、必须分组研讨2、下列不属于高效课堂的核心词的一项是：（C）A、教育B、教师C、创造D、教室3、真正意义上的教学主体应该是（B）A、教师B、学生C、教材D、教法4、高效课堂改革的根本功能是（C）。A、提高教育教学质量B、为社会输送合格的人才C、促进人的成长与全面发展D、为了一切学生5、高效课堂中，教师是学习的（D）。A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是6、下列属于高效课堂五项策略的一项是（D）　①预习先行，先学后教，实现两个前置：学习

2、前置和问题前置。　②教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节。　③注重对抗质疑，落实小组评价。　④从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率。A．①②③④B.①②④C.②③④D.①②③7、高效课堂对教师的要求：即教师要成为“第四者”，下列选项符合的一项是（A）　　①促进者　　②学习者　　③决定者　　④幸福者A．①②③④B.①②④C.②③④D.①②③8、高效课堂的终极目标包括（C）①课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。　　②通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。③素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维

3、力、生成力、表达力（听说读写）。　④实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。A．①②③④B.①②④C.②③④D.①②③9、高效课堂讲究文化追求，下列不属于因地制宜，充分利用每一点时空进行校园文化建设的一项是（B）A．利用教学楼的楼道楼梯，设计一部“中国历史走廊”。B.利用音乐课为“跑调”的学生纠正“调子”。C.利用每一棵树木，创意一个“历史名人园林”。D.利用体育场，设计一个“奥林匹克文化公园”。10、高效课堂管理的最重要的环节是（A）A、抓“两头”，促中间。一头指导学案的编制与预习；一头指当堂的达标测评；“中间”指教师要关注学生的学习状态和结论生成的过程。B、领导班子上观摩课

4、，骨干教师上示范课，普通教师上达标课。C、学科、年级、班组组织自己的听评课。D、立足课堂，狠抓落实：一谈二警三停。11、一堂真正的好课是指（A）A、学生学会的课。B、学生在课堂上参与人数最多的课。C、使用了导学案的课。D、学生精神饱满的课。12、不是高效课堂“三原色”的一项是（C）A、红色B、黄色C、绿色D、蓝色13、班级文化应基于（D）的建设。4A、义务B、平等C、班规D、责任14、下列不属于解放课堂，转变课堂方式的一项是（C）A、唯一答案、标准答案变成多种答案。B、教师由传授者变成策划者。C、演、唱、画、作深化为听说读写。D、整齐划一变为灵活多变。15、下列符合高效课堂流程表述的一项是（C

5、）①展现拔高，师生互动；②穿插巩固，全面掌握；③完成任务，合作探究；④预习交流，确定目标；⑤分配任务、立体教学；⑥达标测评，检查验收。　A．④①②③⑥⑤B.③①②④⑤⑥C.④⑤③①②⑥D.②①③④⑥⑤四、简答题1、高效课堂的一般模式是什么？答：①一般模式亦称基本模式，为10+30+5；分为三个环节：预习指导+合作交流+达标测评。　　②在45分钟的课堂上，教师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。　　③课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”（小组学习)形式实现新课改

6、的自主、合作、探究。④5分钟为当堂达标测评时间。当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业，而是通过学习小组，组织进行对子之间的“两两”检测，形式灵活多样，既可以采用当堂“小纸条”测评，也可以简单到“口头”测评。2、为什么说高效课堂符合新课改理念？答：①紧扣“教”与“学”，真正实现了“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。②围绕的就是自主、合作、探究。③诠释的是“师”与“生”的关系：教师是平等中的首席，实现师生相长。④传统课堂是教师抱着学生走，高效课堂是教师放手让学生自己跑着走，是教书育人

7、的完美体现。五、论述题1、简要论述高效课堂的四个基本理念。答：①素质教育的“素质”是学习能力素质教育最重要的“素质”是会学习。“会学习”并不一定就是“应试”，因为“会学习”才会提高升学率。“在学习阶段”，学生的主要任务是“学习”。那么“在学习阶段”素质教育的“素质”，应该是指“学习能力”。学习能力不仅孕育于“智育”，孕育于“德育”，也蕴含于“体、美、劳”，孕育于学生生活和成长的每一处细节和事件里。