高效课堂试题.docx

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1、景泰四中高效课堂相关知识竞赛试卷（教师部分）一、填空题（每空2分，共60分）1.高效课堂的六字真言是指自主、__合作_、探究_。2.传统的教案形式是立足于教师如何教，而导学案必须立足于学生如何学。3.高效课堂注重“三性二意”，三性即高效性、生成性、解放性；二意是指即知识的意义、生长的意义。4.高效课堂最终要实现三个解放，即解放学生、解放教师、解放学校。5.我校确定了高效课堂的123456基本理念，其中一个目的是让学生动起来、课堂活起来、效果好起来，师生在公平、和谐的氛围中愉悦成长起来。五个环节是：目标认定、引导预习、展示交流、点拨升华、测试

2、反馈。六个课堂评价标准是：精神饱满、态度积极，目标明确，点播巧妙、学练愉快、检测满意。6.学习小组是高效课堂建设的第二把抓手，成立学习小组的原则是组内异质、组间同质。7.高效课堂的两个中心是指在教学关系上，一切以学习为中心；在师生关系上，一切以学生为中心。学是教学的灵魂，教师服务于学的。8.小组活动要达到三种境界：听明白、想明白、讲明白。听明白是底线。9.导学案的编制流程是：精心准备、周密计划；个人钻研、形成初稿；交叉互补、二次完善；集休备课、讨论定稿；审批印制，个性修改；反思修订、存档备用等六个基本过程。10.我校的课堂评价办法由各科统一

3、一个模式，发展以各科为特点的各科评价模式，其中，老师行为主要有教学目标、教学内容，教学程序，教学指导指导和教学素养。学生行为主要有学习情感，学习准备，学习活动，学习效果等四个基本过程。二、不定项选择题：（将正确答案填写在括号内，每题2分，共20分）1.建设高效课堂的目的是（BCD）A、确定模式，变无效为有效B、引起学生学习的兴趣C、促进师生、生生多维互动D、促进学生积极思维2.高效课堂所采用的导学案（D）A、是传统的教案B、是学生的学案C、是教辅书，习题集D、是学生学习的“线路图”和“指南针”3.高效课堂对课堂的内涵界定（AB）A、是师生交

4、往互动的舞台B、引导学生探索知识，发展的场所C、是教师表演的舞台D、是训练学生的场所4.要想提高学生的展示水平（ABC）A、就要从教学内容出发，逐项进行展示指导B、要树立良好榜样，层层培训C、要进行专门的培训，最好是一段时间训练一个内容D、教师要做出表率，让学生评价，学习仿效5.课堂中有的问题教师必须引领，而有些情况下教师无须引领，即（BCD）A、对教师也模糊不清的疑难问题不引领B、学生经过思考就可以解决的问题不引领C、有其它学生可以帮助解决的问题不引领D、可以通过小组完全能解决的问题不引领6.为保证课堂测评有效完成，教者必须做到（ABCD

5、）A、保证留有测评时间，不仓促进行B、课堂容量合理，环节要紧凑C、测评内容要与本节学习目标一致D、视其情况，测试检查的形式要灵活多样7.对于预习案的使用（ABD）A、要提前告知学生B、让学生独立自主完成C、以学生为主，教师不必抽查D、要进行反馈，处理相关问题8.高效课堂教学流程分五步进行，其中第三步“学生探究，教师引领”之魂为（C）A、高效合作B、自主表现C、质疑拓展D、有效自学9.我们倡导“把每个学生都放在心上”的课堂理念，她体现了（ABCD）A、以生为本B、教育的公平C、使学生人人成为有用之才D、课堂的民主性10.课堂是提出问题，解决问

6、题的地方，因此我们要研究“问题课堂”，对于下列观点你赞成的是（ABC）A、不提问题的老师是不负责任的老师B、提不出问题的老师是能力不足的老师C、能恰当地提出问题的老师是态度端正的老师D、既能提出问题并能巧妙解决问题的老师是好老师三、简述题（每小题10分）1.“差生”、“学困生”、“潜能生”长期以来一直困扰着课堂教学的正常进行，在强调教育公平，实施高效课堂的今天，结合实际工作，请谈谈你是如何帮扶“潜能生”的。 由于学生的天生智商、教育基础、家庭环境等各方面的复杂因素，客观存在学生的学业成绩不均衡问题。能否促进每一个孩子健康成长，体现了教师的责

7、任、情感和态度，映射着教师的理念、艺术和智慧，仁者见仁，智者见智。我们需要富有爱心，更需要更新理念，我们必须坚信，每一个孩子都是好的，每一个孩子都能成才。一、尊重人格，建立自信。无论潜能生的基础怎样，他都有自己的那份自尊心。自尊心是人进步的动力之一，作为教师，作为学生的良师益友，我们应当尊重、信任后进生，从而逐步消除他们的疑虑。潜能生由于学习不好或纪律差，在班级中长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解，谅解和信任。再次说明我们教师应严于律己，走出心理误区，尊重后进生的人格

8、，帮助他建立自信。嫌弃、斥责、批评、挖苦或变相体罚，都会伤害学生自尊心，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露出老师无能。二、改善潜能生的学习方法三、赏识后进生的优点四、互帮互学，请“小