小学生数感培养的教学策略研究

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1、I≮≯}学位论文独创性声明本人郑重声明：1、坚持以“求实、创新"的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。研究生签名：酗日期：迦f竺：生：兰蒸学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版；有权将学位论文

2、用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。研究生签名：日期：蠹＼_1J●●■■】j●●I●-●1IJ摘要IUlIIIIIIIIIIIIIl＼1725931随着课程改革在全球范围内的全面展开，“数感"这一名词在课程改革文件中俯拾即是，其已成为数学教育的主题，激起了数学教育领域和认知发展领域对此主题的研究热潮。本研究对现有的文献理论研究进行了系统地梳理，立足我国当前小学数学课程数感内容设置及实施的实际情况，对两个学校共计212

3、名学生进行有关数感的测试并对部分学生进行访谈，从而比较全面深入地调查小学阶段学生数感水平的现状，在此基础上对小学生数感的培养提供有价值的建议。具体地说，本研究旨在讨论以下几个问题：l、小学数学一线教师对新课程中有关数感内容的认识状况。2、小学生数感发展水平的现状。3、在具体课程领域中如何培养学生的数感。主要结论有：1、小学教师对新课程中有关数感内容的认识状况：通过问卷调查可知所有的小学数学一线教师都知晓数感这一概念，但是都不十分清楚数感的内涵，对数感并不十分了解。大部分小学数学一线教师认为数学实验教材数感内容的设置与课程标准是吻合的，能认识到数感对

4、小学生未来学习的重要性，在平时课堂教学⋯⋯一中都有培养学生数感的黼但对如何培养数感都很困惑。＼／l2、小学生数感发展水平的现状：学生在对运算意义的理解方面表现最好；在数的意义的理解方面表现位于第二：在比较数的大小关系时大部分学生都选择了列式求差计算。学生在基准量运用这个方面的表现较差，而策略的运用和对结果合理性的判断与解释是学生最为薄弱的方面。3、学生数感培养的教学建议：根据本研究的研究结论和发现，笔者从数学教学方面给出如下建议：(1)在生活情境建立数感。(2)在动手操作中发展数感。(3)在估算中强化数感。(4)在解决问题中升华数感。关键词：小学生

5、，数感，数感培养，教学策略＼＼AbstractWiththeimplementationofthecurricularreforillaroundtheworld．theterm“numbersense”iswidelyemployedinrelevantliteratureandhasbecomeoneofthetopicsinmathematicaleducation．whichhasarousedstrongenthusiasminresearchinthefieldsofmathematicaleducationandcognitivede

6、velopment．Hencetheauthor’Sresearch，whichcontainsacomprehensivereviewoftherelevantliteratureavailable，anumbersensetestfor212studentsfromtwoschools．andinterviewswithsomeofthestudentsinvolved．Basedonthecurrentpracticeofcontentarrangementandimplementationregardingnumbersenseinmath

7、coursesforprimaryschoolstudentsinChina,thepaperisailattempttodepictcomprehensivelythenumbersenselevelsofprimaryschoolstudents，therebyproposingvaluablesuggestionsforthecultivationofthenumbersenseofprimaryschoolstudents．Andinparticular,discussionwillbecarriedoutaroundthefollowin

8、gissues．1．First—lineprimaryschoolmathteachers’recognitionofnu