音乐教师如何有效的培养中学生的合唱能力

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1、音乐教师如何有效培养中学生的合唱能力长春市绿园区教师进修学校严丽杰一教师在教学中迫切需要解决的问题学校合唱教学实施的过程中，迫切需要教育行政主管部门及学校的主要领导能统一思想，中学音乐课严格按教学大纲执行课时计划，领导认真监督课程执行情况，同时教师也要认真提高专业课教学水平，音乐教师还需要提高组织和训练学生合唱正确的训练方法。并充分认识音乐课在整个教育体系当中的重要性，实现并完成合唱课的教学任务。（7—9）年级按教学大纲要求开足音乐课，上下齐努力在中学就一定能实施合唱课教学。二合唱的概述合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，

2、是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感及听众的情感共鸣。为了让学生更多的了解合唱，从合唱中找到乐趣，从而在校园中体现一种“和谐“的氛围，希望广大学生能够积极参与到合唱中去，开拓视野，加强集体协作能力，提高歌唱艺术实践的能力及表现。1、合唱的定义合唱是由多人按两个或两个以上的声部，同时演唱一首歌曲则被称为合唱。2、合唱的形式合唱这种演唱形式既是一种表演形式，也是一种表现力极为丰富的“声乐交响”音乐体裁。其中包括：（1）童声合唱。由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变

3、声或变声初期的男女同学组织的合唱。（2）女声合唱。由变声后的女同学组织的合唱。（3）男声合唱。由变声后的男同学组织的合唱。（4）合唱还包含。齐唱、轮唱、领唱、对唱、重唱，以及和声的、支声的、复调的、有伴奏的或无伴奏的多种集体演唱形式。3、合唱的起源与发展合唱的发展历史，大致经过了这样几个阶段：（1）、古希腊时期的赞美诗——这是大约在公元前6世纪开始出现的集体性齐唱的歌唱形式，也可以说是合唱的雏形。（2）、早期圣经时代的圣学团——这是以圣经经义为内容、伴随着基督教许多宗教仪式进行歌唱的集体性歌唱团体，也可以说这是人类最古老的合唱形式之一。典型的基督教仪式音乐是由赞美歌、祈祷经与圣诗构成。（3

4、）、天主教堂的弥撒曲——作为一种宗教式的音乐、文化，弥撒曲是天主教会最庄严仪式中的主要音乐，也是合唱艺术表演形式的重要来源之一。（4）、宗教仪式上的唱诗班——据史料记载，最早的合唱曲谱出现在1430年前后的《唱诗班歌本》，从中不但可以看出最早的合唱团是宗教仪式上的唱诗班，还可以看出当时的合唱性活动已经是经常的演出形式。（5）、歌剧舞台上的合唱队——17世纪初，一种新的音乐与戏剧相结合的形式——歌剧出现了，而合唱在歌剧表演中占有很重要的位置。随着歌剧艺术的迅猛发展，歌剧中合唱的地位更加提高，涉足的题材更加广泛，编制与规模更加扩大，歌唱的技巧更加完善，合唱艺术具备了独立表演的基本条件。到19世

5、纪，合唱表演形式得到了空前的丰富和发展，使合唱艺术完全独立于歌剧舞台的契机已经形成，随之，专业性的合唱团开始出现了。（6）、音乐表演中的大合唱——当人类历史跨入大工业生产时期，合唱的表现形式也得到了迅速的普及和迅猛的发展。到了20世纪，合唱已经成为专业和大众化文化生活中不可或缺的歌唱艺术形式。三中学合唱教学的目的与意义1合唱课教学目的通过在中学（7—9）年级开展合唱教学，能使这个阶段的中学生通过科学的发声训练，顺利地度过变声期，为今后获得美妙的声音奠定基础。因为歌唱是生活中不可缺少的，尤其在校园生活中更是这样，而校园合唱又是提高广大师生艺术修养。合唱不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能培养学

6、生的协作精神、音乐感受能力、互助能力、表现能力，审美能力以及鉴赏能力，同时更能陶冶学生的情操。2.合唱课教学的意义对于目前这种状况，我认为，大力开展合唱活动不但不会影响成绩，如果利用好了，还会给学校的教育教学增加活力。有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式”，许多发达国家和地区都将学校的合唱活动当成培养学生高尚情操和团队精神的一项重要工作。对于学校来说,合唱教育具有“投资少、易操作、普及广、意义大”的特点，大力开展合唱教育活动能培养学生对经典音乐的兴趣，提高团队合作意识和集体主义、爱国主义精神，能启迪心智、净化心灵，使学习更富有实效。抒发爱国情怀、展示校园文化、歌唱美好时代

7、的最好的方式就是合唱，大力发展合唱教育和开展合唱活动对于社会主义现代化建设的意义不容小视。四中学合唱教学的组织与实施（一）中学生合唱兴趣的培养组织和激发学生的合唱兴趣，是开启学生进人合唱音乐殿堂的钥匙。学生初接触合唱时都普遍感到合唱是一门较复杂的艺术，容易产生畏难情绪，所以除了对学生进行必要的基本合唱训练外，还要让学生聆听和欣赏一些同学们熟悉的合唱及一些高水平合唱团的演唱录音，使他们体会和感受合唱声音的美妙、和声效果的神