韩红胜_湖北省说课一等奖反思

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1、[编者的话]武汉市友谊路中学韩红胜不负众望，在2008年湖北省第七届初中英语优质课暨展评活动的赛课比赛中荣获一等奖，在此表示祝贺。韩老师自参加区优质课比赛后，每次比赛或讲课都及时将心得体会写下来，这种研究的精神值得提倡。及时反思，修正完善自我。反思=照镜子=研究，这种方式不仅有利于他本人专业水平的提高，更有利于其他老师的探究和学习。现将他这次说课比赛的反思供大家阅读和探讨。我的第七届湖北省英语说课比赛武汉市友谊路中学韩红胜2008年11月月1日-5日是湖北省第七届初中英语优质课暨展评活动进行的日子，是我有幸代表武汉市参加这次活动中

2、的说课比赛的日子。怀揣激动而又忐忑的心于1日下午来到了目的地——咸宁。还未掸去旅途的劳顿就去抽了签，正式说课比赛的时间为：11月5上午，签号为15。抽完签，满脑子的如何设计、如何展现，思绪不能停顿。教案设计反反复复，说课的语言表达的不断推敲演练，终于工夫不富有心人，取得了省一等奖的成绩。回顾这次赛课的经历。我感觉收获颇多。准备一节成功的说课，同样需艰辛的付出。从开始抽签后，我们就进入紧张的备战状态。首先是看教材反复理清思路，决定教材的教学重点难点。我抽中的初二上册八单元SectionB是一个以阅读（3a）与写作（3b）为基本内容的

3、课（教材内容附在文后），因此输入的一切内容必须为阅读与写作服务，于是将这节定位为一个阅读写作课。定位后就是大量查阅相关的资料，此时网络对我们就显得异常的重要。但所住宾馆条件简陋，只好打车去网吧查找。进了网吧，一头扎进茫茫网海，与之相关的课件就搜出40多个。快速浏览他人设计，心中的航向始终没有偏离。时间一分一秒的过去了，我的教案构思终于露出了其轮廓：用流程图来呈现叙事要素，通过四要素who,when,whereandwhat为主线逐步展开阅读文章的内容，达到精读的目的。接下来是要用这四要素提示学生来完成一个围绕adayoff的eve

4、nt，从而实现我这堂课的教学目标，当然这只是一个框架。有了构想，如何用ppt呈现出来，如何使其更加丰满谈何容易。回到住所，胡乱的吃了点东西，坐在电脑前开始了实现和完成自己设想的历程。眼睛实在是睁不开了，看看电脑右下脚的时间，这时已是深夜一点多了，无奈爬上了床。第二天打开课件一看，成型的课件很不连贯，而且有些杂乱。按照我的思路先做课件，后写讲稿的办法很显然走不通。一节成功的课，需要精心的考虑与设计。静下心来，认真考虑是我下一步要做的事情。成型的课件很不连贯，而且有些杂乱，为什么？我带着所准备的东西前往我区英语教研员刘老师住的宾馆，我

5、们一起研讨，得出结论是借鉴的东西太多，没有形成自己特色。于是在刘老师的指导下大刀阔斧的对课件进行修改，并加入刘老师所提示一个moralobjects元素——yardsale；一个生词在何时介入的解决方法。yardsale是美国特有的文化现象，如果不做介绍，恐怕对学生理解文章产生一定的障碍。而且将“yardsale”这一文化介绍给我们的孩子们，教育他们对自己不再用的东西进行yardsale可以充分节约资源，同时也帮助了他人，这不失是一个非常好的教育契机，但又不能花费过多的时间，因为它不是这节课的主要内容，因此设计在该课的课前准备中完

6、成。有关这节课生词在何时介入的问题，我们仔细研究，根据该内容生词少而且简单直观，不影响学生对文章的理解，同时又可作为培养学生利用语境与图片相结合进行猜词能力。当然，阅读材料中还有一个生词luckily找不到合适的教学机会和方式。经过反复思考感觉写文章不只是句子的堆砌，还应教会学生如何使用诸如because，however等连词以及luckily这样一类的副词把句子串起来，使文章上档次成为了另一个教学要点。剔去杂乱的，精华部分显得更为突出。课件和说课教案终于定稿了。课开始后的第一步先做自我介绍，然后由“Iamherenow.ButI

7、wasinWuhanseveraldaysago.”过度到猜学生这个周末做什么，使用“DidyouwatchTV?”等句型。接着用ppt呈现部分内容被覆盖起来的图片来猜测图片中的人物做什么，边让学生猜，边把被覆盖的部分一点一点的显露出来，达到让学生多开口、熟练掌握用过去时描述过去发生的事的目的。第一个图，强调dayoff,用简单的”Didsheplaygames?/Didshedoherhomework?”去猜测。当图片完全展现出来后，要求学生用Shedidsomewashingonherdayoff.这样的完整句表述某人的day

8、off里所做的事情。完成这步后，通过图中女孩微笑的脸部表情导出即将阅读的文章中所含有的重难点句子“Didshehavefundoingsomewashing?”接着用相同方式进一步操练，同样要求学生用完整的句子表达，如：YaoMinghadfunr