郝春燕教学设计

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1、Unit4Whatcanyoudo? B Readandwrite  教学设计一、教学内容本课来自人教版五年级上册英语第四单元内容。重点短语singEnglishsongs、dokungfu、cook、dance等。重要句型：Whatcanyoudo？Canyou+动词短语。二、学情分析五年级学生六个，但英语基础较扎实，能够掌握英语最基本的语法知识，并且能进行简单的口语交际。本课时的动词短语和句型对他们来说还是较容易掌握，较能够把握其要点。三、教学目标：1．培养学生发现问题的意识，在交流中解决问题的能力。2

2、．学生能够准确理解对话，完成Fillintheblanks中相关内容，提高阅读理解能力。3．能够听、说、读、写句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.4．能够听、说、认读句子Icanplaychess.5.能够准确模仿录音，朗读对话，并能运用到实际情境中。四、教学重点：准确阅读、理解短文，准确模仿、朗读对话，听、说、读、写四会句子。五、教学难点： playchess，useacomputer，Robot单词的发音及整个对话的语音、语调模仿、朗读。六、教具学具：PowerPoint课件，A

3、、B部分短语词卡七、教学过程：1、回顾知识（1）、老师提示两个句式，学生说出。（2）、老师出示图片，学生根据图片进行回顾短语，老师将短语写于黑板上。（3）、提问：whatcanyoudo?Canyouplayping-pong?......（4）、学生自由交流并汇报自己的交流成果。（对优秀小组进行奖励）（5）、学生齐读短语。2、新课呈现（1）、导入：大家都是会做一些事情，也有自己不会做的事情。今天呢？咱们有一位新朋友，他们跟你们一样，也是会做很多的事情，但是呢？他也有自己不会做的事情，他想跟你们交朋友，你们

4、愿意吗？（2）、出示机器人Robin的图片。(3)、打开课本自由朗读。并回答后面的问题。3．Revision(reviewthephraseswithshowingthepictures.)StepII、Presentation：1．Readandmark(自由阅读理解，做出标记。)T：Lookhere!Todaywehaveanewfriend,whoishe?Doyouknow?(出示机器人图片，引出新词Robot，出示音标，示范发音“Robot”)Ss:Readittogether.Readitone

5、byone.T:Whatcanhedo?Whatcan’thedo?Doyouwanttoknow?Nowreadthedialogueyourself.Thefirsttimereaditloudly,circlewhereyoucan’treadorunderstand.OK?Ss:OK!(Readandmark.)4.Readandfillintheblanks(默读，完成表格信息。)T:Forthesecondtime,pleasereaditsilently,lookfortheinformati

6、onandfillintheblanks(出示表格，引导学生观察，“Robotcan…”“Robotcan’t…”，提示空格中直接写短语。)Ss:Readsilentlyandfillintheblanks.(默读，填空)5.核对答案Ss:Read“Robotcan…”“Robotcan’t…”6.跟读并理解内容 T:Nowlet’slistentothemcarefully,payattentiontothepronunciation,intonation,andthespeedofspeaking.Ss

7、:Listenandrepeat.T:引导学生总结听录音中语音特别的地方。7.再读并进行表演T、Ss:Changeroles.(交换角色)(学生自己造句子阐述自己在家里能做什么)八、总结:你对本课时知识掌握如何？九、作业布置：Readandwrite部分内容抄写（作业）完成相关练习册填写（练习）板书设计：Unit4BReadandWriteA:Canyouplaychess?B:Yes,Ican.  A:Canyouuseacomputer?B:No,Ican’t.沙梁小学2015.11.24Unit4Wh

8、atcanyoudo? B Readandwrite说课稿一、说教学内容:本课来自人教版五年级上册英语第四单元内容。重点短语singEnglishsongs、dokungfu、cook、dance等。重要句型：Whatcanyoudo？Canyou+动词短语。二、说学情：五年级学生六个，但英语基础较扎实，能够掌握英语最基本的语法知识，并且能进行简单的口语交际。本课时的动词短语和句型对他们来说还是较容易掌握，较能够