基于SOLO分类理论的高考地理试题能力结构研究-张祥

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1、高中地理2015年第16期基于SOLO分类理论的高考地理试题能力结构研究12张祥文陈露(1.湖南师范大学资源与环境科学学院,湖南长沙410012;2.华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉430079)摘要:借鉴SOLO分类理论对2015年新课标全国文综卷Ⅰ地理试题的能力结构进行了分析,发现该试卷在能力结构上主要考查了学生M和R两种水平,总体处于中等难度;试题SOLO梯度明显,有利于对不同学习能力的学生进行区分。关键词:SOLO;高考;地理;能力结构一、问题的提出为特征的定质评价方法,它来源于皮亚杰的认知发展阶2014年9月4日国务院正式发布了《关于深化

2、考试段论。SOLO分类法将学生的学习结果按照思维由低级[1]招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》),它到高级分为五个不同层次,5个结构水平如表1所示。标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。《意见》明2.研究对象确指出,将深化高考考试内容改革,2015年起增加使用研究样本选取了2015年新课标全国文综卷Ⅰ的地全国统一命题试卷的省份。因此,研究由国家考试中心理试题部分,对该试题所考查的能力结构特点进行了文命制的新课标全国卷,对教学、备考具有很强的引领价本分析。新课标全国文综卷Ⅰ的地理试题总分100分,值。客观题部分为44分,主观题部分为56分,必修部分为

3、90分,选修部分为10分。二、研究方法与过程3.研究过程1.研究方法依据SOLO分类标准,笔者参照网络教研平台中部鉴于传统的研究方法很难评价到学生的思维层分教师对高考试题的解析,并结合自己的思考与分析,次,因此本文运用SOLO分类理论,基于试卷内在复杂利用Excel编制了一个包含SOLO层次、题号、分值、考性的视角,尝试将高考试题按考查的学生的思维能力水查内容的“2015年新课标全国文综卷Ⅰ地理试题SOLO平分为不同的层级,侧重研究高考试题所考查的能力结结构分析表”,根据试题所考查的能力结构,进行数据构分布特点。的统计与整理。SOLO分类理论是一种学习评价

4、方法,是以等级描述表1SOLO层次及其具体含义SOLO层次具体含义前结构层次学生根本就不知道问题是什么意思,不了解问题所考查的知识点,容易被无关的内容(P)误导。回答问题逻辑混乱,或者是找不到理论依据就随便写答案。单点结构层次学生在回答问题时,仅关注到问题的一方面,凭了解的单点知识直接得到答案。容易(U)遗漏信息,或者答案不全面,造成答案与题干之间的矛盾。多点结构层次学生找到解决问题的多个方法,但没有将思路有机地结合起来。对所包含的信息没有(M)进行有效地整合,或是将简单关键词相联系,没有形成知识网络。关联结构层次学生在回答问题时,知道考查的要点,并且能够

5、把相关的知识联系起来,使结论结构(R)连贯和存在意义,说明学生已经掌握了这个问题。拓展抽象结构层次学生在回答问题时,能够进行抽象概括,从理论的高度分析问题,而且能够深化问(E)题,使问题本身的意义得到拓展。对问题进行演绎和归纳,结论具有开放性,且更抽象。372015年第16期高中地理三、研究结果与分析分析:该题可分解为三个子问题:①热棒散热的季节;②判断依据;③倾斜设置的原因。本题的解答涉1.结构分析范例及的知识点不多,但该题对学生处理信息的能力、推理笔者以2015年新课标全国文综卷Ⅰ的地理试题部能力、综合应用知识的能力以及思维的发散与创新能力分题目为例,

6、按照SOLO各层次划分的方法和依据,对提出了更高的要求,因此在SOLO分类层次中,本题属试题分析如下:于拓展抽象结构水平。⑴单一结构水平(U)2.统计结果与分析考题6.一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行,1小时候后该飞机的纬度位置可能为()。2015年新课标全国文综卷Ⅰ地理试题中SOLO结构A.66.5°NB.60°N层次如表2所示,从整体上来看,该试卷从简单的U层C.53°ND.40°N次到较高思维水平的E层次都有所涵盖,考查的能力结分析:本题考查距离的计算问题,因为飞机时速构相对较完整。从每个维度进行具体分析可知,该试为650千米/小

7、时,故1小时该飞机飞行了650km。1个卷对单一结构水平和演绎推理的拓展抽象层次的考查相纬度约为111km,650km约为6个纬度,即该地纬度位对较少,而对多元结构水平和关联结构水平的考查比重置约在44~56°之间。学生只要能够正确地进行单位换较高,这说明了新课标全国文综卷Ⅰ地理试题不只是考算,便能正确解题。因此本题属于SOLO分类层次中的查了学生学习的基础知识数量,更主要考查了学生在新单一结构水平。的地理问题情景下所展现出来的分析解决实际问题的能⑵多元结构水平(M)力,对学习的“质”作了更高的要求。考题2.对下渗雨水净化起主要作用的填充层是()。表220

8、15年新课标全国文综卷Ⅰ地理试题中SOLO结构层次A.树皮覆盖层和

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