逐帧动画教学设计

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1、《制作逐帧动画》教学设计《逐帧动画》教学设计西宁市七一路小学祁海兰【教材分析】：《逐帧动画》是五年级上册第三课的内容，前几节内容主要学习了动画制作基础知识，本节开始学习如何让动画对象“动”起来。本节课是学生能够顺利、快捷操作使用Flash的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。逐帧动画是一种常见的动画手法，它的原理将一个动画的连续动作分解成一个一个图片，把每一个图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。要求学生知道帧、帧频和关键帧的概念，重点是学会

2、用绘制的图形制作逐帧动画，要结合以前的内容和在创作的基础上理解帧、帧频和关键帧，不要求强记概念；掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生会在本单元的学习过程中，产生非常高的学习热情。为今后的Flash学习打下坚实的基础【教学目标】：知识与能力1．知道帧、帧频与关键帧的含义。2、学会用绘制的图形来制作逐帧动画。3、插入、编辑关键帧。4．掌握制作逐帧动画的方法。5、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。执教：祁海兰《制作逐帧动画》教学设计过程与方法能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究

3、过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握逐帧动画制作方法，提高Flash动画制作水平。情感态度与价值观1、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。2、通过主题学习，培养学生团结协作，小组互助的精神，同时培养学生欣赏、评价他人作品和自我评价的正确方法和良好习惯。【教学重难点】：重点：用绘图工具制作逐帧动画的方法。难点：通过改变帧频控制动画的播放时间。【教学方法】：1．演示教学法：通过在多媒体教室，用多媒体播放逐帧动画的实例让学生欣赏，并实际操作演示用Flash8制作逐帧

4、动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。2．任务驱动法：该方法主要是通过设计一些学习目标，下达学习任务，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。【教学设计整体思路】：执教：祁海兰《制作逐帧动画》教学设计本节课教师应该通过介绍用Flash中的逐帧动画，使学生掌握Flash软件中绘图工具的使用方法，并能进行基本逐帧动画的制作方法。在教学过程中，教师应始终坚持以学生自主操作

5、为主，培养学生的动手能力和自主解决问题的能力。【教学过程】：一、情境导入新课：1、出示作品一(在flash中用绘图工具画好的“赛尔号主角一―头饰闪烁”)。2、出示作品二：用flash制作逐帧动画―“赛尔号主角二―左右摇摆动画”)。3、问：我们最喜欢的游戏主角也深入到我们课堂里了，你见过他们这样嘻闹吗？（你们当然没有见过，这是老师为他们加了动作和表情）我们知道老师是怎么样加的动作和表情吗？你们想亲自试试吗？4、出示课题：好！这节课我们就来学习用flash软件中的绘图工具制作逐帧动画。5、板书课题。用绘图工具制作逐帧动画这

6、节课我们首先来学习利用flash软件制作逐帧动画——闪烁的头饰。1、学生听。2、学生欣赏动画。3、学生分别思考并回答问题。执教：祁海兰《制作逐帧动画》教学设计通过创设学习情境，欣赏动画并对不同作品进行比较，学生能更直观的比较出flash动画的优点：生动、有趣。从而激发学生学习制作逐帧动画的兴趣。二、探究新知：（一）任务驱动法。1、出示任务一：师：现在就让我们的小主角工作起来。请同学们观察老师制作的这个动画源文件，说说你们看到了什么？你能从这个源文件看出小主角动起来的原因吗？你们看出老师的制作方法吗？（小提示：注意关键帧

7、上对象的变化哦）2、回答老师提出的问题，然后试着完成上述动画3、教师巡回检查指导。针对出现的问题，有的放失，普遍出现的问题统一解释和讲解，个别存在的问题个别辅导。4、学生总结动画播放原理：将一个动画的连续动作分解成一个一个图片，把每一个图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。5、学生总结制作逐帧动画的方法：6、请同学们修饰并完成作品后并保存你的作品。7、师：哪位同学上台演示给大家看呢？（指名上台演示）师：请同学们看D：文本素材中FALSH制作要点说明中的“文档属性说说看”：执教：祁海兰《

8、制作逐帧动画》教学设计在“文档属性”对话框中，帧频规定了每秒钟动画播放的帧数。刚才我们将动画的帧频设置为1，也就是说每秒钏播放1帧画面。如果想让动画画面播放得快一点，该如何操作呢？8、出示任务二：师：导入D：图片素材赛乐号主角二的图片，并制作成左右摇摆动画。1）根据任务一总结的方法，你能独立完成这个动画的制作方法吗？2）你是否