谈母语对英语学习的重要性

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1、谈母语对英语学习的重要性摘要：母语基础知识及其学习经验对英语学习的作用极为重要，语言的共性特征与英语学习有着密切的关系。母语相对英语学习或教育不能仅看作是一种干扰和负迁移的因素，相反应看作是一种借用和辅助的手段，要适当借鉴学习母语的经验，并同时利用已有母语基础知识来高效地学好英语。关键词：母语基础知识学习经验有效英语学习在现代英语教学或学习中一直以来有两种截然不同的观点，一种认为：在外语教学中最好不讲母语系统的理论知识，而且客观地说过多学习母语知识的内容或过分强调这一类知识的作用会带来诸如“哑巴英语”的

2、弊端，他们认为汉语在英语学习中起着干扰作用，既负迁移，在英语课上尽量避免提及汉语，学生就能够更加集中注意力去记忆英语语法．从而学到地道的英语；同时认为汉语语法和英语语法共性不大，因而没有进行对比的必要．而通过游戏或者活动进行语法教学可以提高学生学习兴趣．从而自觉进行英语语法归纳总结。另一种认为：原有的母语知识有利于学习外语，就语言的内部知识来说，母语和外语都会有一些相同的现象和规则，使学习外语的人能够利用母语的基础很快接受这些现象或规则。就我而言，通过多年的英语学习和对不同阶段学生的英语教学更赞同后一种

3、，本人认为有效地借鉴母语学习经验并同时利用已有母语基础知识学好英语是一种合理有效的选择，其理由如下：一，从语言学理论而言6外语教学或外语学习是一种交叉性的语言学习活动，既需要依赖母语的基础，也需要排除母语的干扰。交叉性是指在掌握了一种语言又要学另一种语言的过程中，原有的语言知识跟要学习的语言知识会交叉重叠在一起，原有的母语知识可能有利于学习外语，也可能干扰对外语的学习。就语言的内部知识来说，母语和外语都会有一些相同的现象和规则，使学习外语的人能够利用母语的基础很快接受这些现象或规则。就语言外部知识来说，

4、母语和外语都会反映一些相同的客观事物和思想认识，学习者利用原来对客观世界的认识能够很快地理解外语中类似的意义内容和表达形式。二，从教学目的和手段来看利用母语进行教学只是辅助手段，英语教学的最终目的是使学生熟练掌握所学英语，用英语进行交际。能够摆脱母语进行英语学习，将母语思维逐步转化为英语思维的过程。是利用母语的积极作用，即正迁移运用到英语教学中来，但同时要注意避免母语对英语学习的干扰，既避免负迁移。在英语学习的过程中，学习者往往会建立一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统既“中介语”，中介语

5、有点类似儿童在某些阶段的语言，既不断地从母语向外语靠近的语言形式。学习者最初接受一种新的语言，就开始产生最初级的中介语6，这时更多地受母语的影响；随着学习的深入，中介语就进入较高级的阶段，这时更多地受外语的影响。较初级的中介语不能用于交际，既听上去就不像是外语；而较高级的中介语可以用于交际，既听上去差不多是外语。实际上许多外语学习者最终能得到的水平也就是较高级的中介语程度，只不过这种高级中介语更接近外语。三，从儿童语言的发展步骤来看母语学习的经验也可以运用到英语学习中来。如儿童掌握语言都是先发展听的能力

6、再发展说的能力，先学会语音再学会语义和语法，先学单义词用法再学多义词用法，先会简单句的造句再会复杂句的造句，先写短小的文章再到长篇的文章，而英语学习也大致如此。汉语学习策略在英语学习中的有效迁移,不但能够提高学生的认知水平和语言技能,增强自主学习能力,还能激发学生的学习兴趣和积极的主体参与意识,降低学生焦虑感,增强学习的自信心,最终形成积极的语言自我。四，从学生主体而言想学好英语前应该自身要有良好的汉语基础知识理论，比如拼音，而那些连bd，pq不分，或不知道词性句型，或不知道主语谓语宾语定语状语补语，或

7、不会划分句子结构的学生又如何能学好英语语音和语法呢？特别是一个学生连最基本的汉语知识都没学懂又如何学习好一门英语呢。从教学观察中可以看到，汉语较好的学生在英语学习中也占有一定的优势,比如在英语单词的拼读上,汉语拼音好的同学就比汉语拼音差的同学更易取得较好的成绩。从上可见，在学好自己母语的基础上才能够顺利地学习英语。五，从教学方法来看6不论在母语教学中对各门学科的翻译法，规则法，听说法，试听法，交际法，对比法，强化法等方法在英语教学中处理母语干扰英语学习时较初级的中介语现象，还是母语对于外语的语言迁移现象

8、有其积极的意义。如阐述发音部位；解释抽象词，复杂的句子或反语；利用英汉对比提高教学中的遇见性和针对性，区分不同的语言点；利用翻译练习，用来检查学生的理解程度还是讲解，巩固和发展学生运用语言的能力。六，从学习内容来看不论母语基础知识的字词句还是英语中的单词，词组，句子都是相互对应的，从以下可以看出学习英语的内容离不开母语的基础知识。1汉语拼音的声母及韵母与英语的辅音及元音有异同，表现在a书写上的异同，如大写都相同，小写则有的有区别有的无区别；