课题：《地球和它的七个兄弟》教学设计

《课题：《地球和它的七个兄弟》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：《地球和它的七个兄弟》教学设计教学目标：1.初读课文，了解大意，学习生字词。2.认识本课的生字，会写田字格里的生字，理解生字词语。3.能够流利地朗读出课文。4.学习画自然段序号。教学重点：学习生字、朗读课文。教学难点：1.学会本课生字，正确书写出来。2.读通课文。教学准备：多媒体教学过程：一、尝试朗读，自主释疑1.出示文中插图，找到太阳和地球，谈话导入。2.师板书课题，读准生词：兄弟。理解“兄弟”一词的意思：哥哥和弟弟。3.指名读课题，齐读课题。4.引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？地球的七个兄弟是谁？为什么题目说它们是地球的兄弟？二

2、、熟练朗读，大胆质疑1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。2.检查自读情况。（1）出示生字词，指名认读，正音。兄弟太阳系住着晴朗呼啦圈温度天王星淡蓝色行星不停绕着（2）去掉拼音读。（3）指名读长句子，注意停顿。地球／是我们的美丽家园。它和兄弟们／不停地绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。（4）指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络。三、品赏诵读，互动解疑（一）学习第一自然段1.自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？2.出示图片，学生介绍课前搜集的资料。教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚，激发探究兴趣。

3、3.讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系？引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。4.比较句子：（1）太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。（2）太阳系里，住着地球和其他七个行星。指名读，比较两句话的表达效果。学生练习用拟人的方法说话。5.齐读第一自然段。（二）学习第二自然段。（1）自由读第二自然段，找出这段话描写了哪几种行星。（2）交流后板书：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。（3）思考：这些行星分别有什么特点呢？学生自读圈画相关语句。讨论，相机板书：金星木星水星火星土星最亮最大最小离地球最近转着呼啦

4、圈天王星海王星温度最低淡蓝色（4）出示图片，图文对照，理解文中词语，如“转着呼啦圈”是指土星周围有一圈壮观的光环。（5）指名读，齐读第二自然段。（6）拓展：你能用居中的句式介绍一下家庭成员吗？最最，最（三）学习第三自然段。（1）指名读。思考：地球有什么特点？（板书：地球家园）（2）欣赏地球图片，讨论：为什么说地球是我们的美丽家园？（3）地球和兄弟们的运行有什么规律？（4）指名读，齐读第三自然段。（四）、识记部分生字字形，指导书写1.出示生字：兄、弟、住，组词，理解字义。2.指导书写，范写。（1）兄：引导学生观察字形，上下结构，上面的口要写得小巧

5、，下面的儿要写舒展，使得整个字重心平稳。书写要点：上小下大，弯圆底平。（2）弟：独体字。借助字谜记忆字形：头戴兔儿帽，身穿弓字衣，脚板站得直，一脚向左踢。重点让学生观察笔顺，指导“弓”字写得较扁，横画间隔匀称，竖画写在竖中线上。（3）住：形声字，左右结构，左窄右宽。书写要点：右边的主三横间隔匀称，最后一横稍长。3.学生描红、临写生字词，反馈评价。四、拓展泛读，启思归疑1.朗读课文。2.抄写生字词板书设计：三、总结全文，拓展延伸3.角色扮演：说说地球的七个兄弟各有什么特点？4.想一想：有什么好办法来记住它们？板书设计：12、地球和它的七个兄弟太阳

6、金星木星水星火星地球土星天王星海王星