袁萍萍论文：小班幼儿语言能力的培养

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1、小班幼儿语言能力的培养-摘要：三岁是幼儿语言发展的关键时期，如何培养小班幼儿语言能力是家长、教师共同关心的问题，本文旨在研究家庭与幼儿园两种不同的环境中如何培养幼儿语言的表达能力，诸多实践证明：家、园及全社会共同为幼儿创设让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境对幼儿的语言发展是非常重要的。关键词：语言环境、生活渗透、媒体传播正文：语言表达能力是指幼儿运用一定的语言内容、形式陈述和交流个人观点的能力，是幼儿语言学习和发展的主要表现之一。幼儿语言表达能力的培养包括教师为幼儿创设良好的语言环境，提供丰富的语言信息，通过生活活动、早期阅读活动、听说游戏活动激发

2、幼儿说的愿望，引导幼儿学习语言表达方式、技能，使幼儿养成积极运用语言表达的良好习惯。新<<幼儿园教育指导纲要>>（试行）的颁布，幼儿园语言教育目标也明确提出了：“鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力。”“幼儿的语言学习具有个别化的特点”等等。那么，作为幼儿园如何贯彻其有关语言内容与要求的精神，掌握先进的理念，科学地对幼儿语言表达能力进行培养已是实践工作中面临的课题。因此认为“发展幼儿语言的关键不是让幼儿强记大量的词汇”而是引导幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚说出自己想做的

3、事，喜欢听故事，爱看图书；能听懂和会讲普通话”。三岁的幼儿已经学会辨别，并能发出汉语中大多数音。他们的语言日趋复杂，拥有大量的词汇，能像成人一样讲话，只是偶尔在语法、发音上出错。他们的造句能力已明显增强，一般都能说出六七个句子。同时，他们说的句子内容丰富多彩，不仅反映了当前的需要或存在的事情，还涉及一些过去的经验或以后的要求。在幼儿园的教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲

4、。同时还要培养幼儿活泼开朗的性格和愉快积极的情绪，只有性格开朗的幼儿才会乐说、善说，智力水平也将会不断提高。为了使幼儿的语言水平得以提升，教师应引导幼儿开展各种有目的、有计划的丰富多彩的语言活动。如定期举行儿歌朗诵会、讲故事比赛等，都对幼儿语言能力的培养具有促进作用。尤其像讲故事活动，不仅幼儿兴趣高，而且还能发展幼儿的创造性思维。其次，户外游戏时教师可以让幼儿观察幼儿园中的各种玩具，请幼儿说出玩具的名称及自己最喜欢玩的玩具，并引导幼儿说出自己为什么喜欢它们。孩子们在愉快的游戏中思维活跃，想像力丰富，个个争先恐后地向教师讲述自己心爱的玩具以及自己的创新玩法。教

5、师的语言对幼儿也有很大的影响，要想孩子的语言良好发展，必须自己使用正确的语言。不论幼儿正在做什么，只要没睡觉，成人的话都会在孩子的脑海中打下深深的烙印，成为以后语言的源泉。要知道理解语言比说话早，幼儿理解和学习语言的潜能是惊人的。因此教师必须注意以下两个方面：一是注意使用文明的语言和礼貌用语，还要注意说话的语气和声调。二是不要说谎，不说令人不安或恐惧的话，以免给幼小的心灵造成不良的感受。小班幼儿对周围具有强烈的好奇心，常提出一些成人感到窘迫的问题。对此教师必须十分耐心地听取并认真回答，不好回答的可以用其他的话题转移幼儿的注意力。如果对幼儿的问题置之不理或粗暴

6、训斥，就会挫伤幼儿的积极性，也会抑制幼儿的语言发展。皮亚杰理论认为：“思维的结构越精密，就越需要语言来完成这种精密细致的工作。”这对于成人来讲是一件很简单的事，可对于我们小班幼儿说话常常是东一句、西一句、不连贯、不完整。带有很浓的情绪色彩，伴随很多手势和表情。因此他们说的话别人常常听不懂。假如别人听不懂他们说的话，他们会感到困惑甚至反感，那么应该怎样来培养小班幼儿的语言能力呢？一、家庭中的幼儿语言教育。《纲要》中也提到：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。因此，我们要利用各种机会，指导家长培养幼儿的语言表达方法，使家长重视，并配合我们的工作，促进幼儿的语言发展。如家

7、长接回家后，可让幼儿重复今天老师教的儿歌、故事、回忆班里发生的事情，用完整的话说出自己的请求和需要等。有条件的家长还可以带孩子外出参观、旅游等。多给孩子买一些色彩鲜艳、主题突出，形象单一，情节简单，适合小班幼儿观看的幼儿用书。因此，作为家长，在家庭中应做到以下几方面：1、家长要做好榜样，培养幼儿学习语言的兴趣。3-4岁的幼儿正处在接受语言能力最强的时期，这时候对孩子进行普通话的教育与培养，孩子也比较容易接受。家庭中家长以身作则与孩子用普通话交谈，积极创造一个良好的环境，让孩子乐意讲普通话，特别是围绕孩子在幼儿园里的学习与生活，谈一些符合孩子语言特点的，孩子比

8、较感兴趣的话题，让孩子乐于说、乐于讲，并时时要求她用