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时间:2019-05-21
《胡英英个人自我诊断SWOT分析表》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部(组织)S 优势W 劣势1、爱学习,爱读书,喜欢用知识充实自己。2、 善钻研,会统筹,能积极主动处理工作中遇到的问题。3、 热爱工作,关心学生,善于用人性的魅力影响学生,让学生学会做人,学会学习。4、 善于团结同事,和同事一起学习,一起研讨,共同进步。5、 学校教研氛围浓厚,有新型的课型,专题的研讨。6、 周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。1、 不知道具体读哪些书。2、 忙时就懒惰,不能认真读书和备课。3、 周围没有专业引领的导师。4、教学经验还显不足.7、 当学科组长,有提高自身素质的强
2、烈愿望和动力。外部(环境)O 机遇(庆幸条件)T 威胁(挑战)1、 多次外出学习,聆听专家的讲座。2、 多次参加网络培训,提高自己的专业素质。3、 积极参加各种促进自身成长的比赛.4、 有良好的教改氛围,为自身的学习,研究提供便利条件。1、 自身的认知和惰性。2、 持之以恒的坚持与努力。3、单亲的家庭较多.二、我的对策U——用(优势)S——停(劣势)1.珍惜这次学习的机会,认真努力学习,制定计划,认真完成学习任务,及时与老师沟通请教,向同学学习.2、 以组制定教研计划,研讨、解决教学中存在的问题和困惑。3、 积极参加学校组织的说课、做课、观课、评
3、课活动,在参与中学习、交流、反思、总结,不断提高自己的教学水平。4、 和同事合作、申报不同级别的课题研究,不断探讨、实践,以提升自己的理论水平和实践经验。5、 借助国培平台,向专家取经,向同仁学习,开阔眼界,钻研语文课堂的教学方法,争取做得用语文的方法,解决语文的教学。1、自身文化底蕴不深,理论水平不高。2、缺乏跟踪指导的专家或导师。3、克服职业倦怠。E——抓(机遇)D——御(威胁)1、争取县“教学能手”2、学校青年教师成长的活动展示机会3、学校各类公开课的锻炼机会。1、 任何的创新都会被评判,尤其课堂的创新与独特,可能会受到同事的批判和否定。2
4、、 生活、工作时间的合理安排,家人、学生关系的正确处理。
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