艾滋病小斗士说课稿

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1、五年级上册第15课《艾滋病小斗士》说课稿贾丽一、说教材《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。本组课文的主题是“无私奉献”，《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇，教学中起着承上启下、巩固运用的作用。课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。二、说教学目标《语文课程标准》指出：“语文教学要注重

2、语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”并在第三学段目标中明确提出：“默读有一定速度”、“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果，拟定如下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。2、学会本课7个生字，认识两条绿线内的9个生字，能正确读写和理解由生字组成的词语3、凭借具体的语言材料，了解文章表达顺序。通过有感情地朗读，感受恩科西顽强抗争的精神，并懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。以上教学目标分两个课时完成。第一课时练习正确、流利地朗读课文，学习

3、本课生字新词；理清文章脉络，感知课文大意。第二课时品词析句、精读深思，指导学生抓住关键词句促读感悟，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。三、说学情学法五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。但本文所述的艾滋病人距离学生的生活实际和知识基础尚有一定距离。因此，如何让孩子进入课文所描述的情境是本课教学的难点，通过阅读实践，让学生理解恩科西被称为“艾滋病小斗士”的原因是本课教学的重点。本节课我将进行如下学法指导：1、勾画圈点批注法，旨在养成学生不动笔墨不读书的好习

4、惯；2、讨论交流法，旨在训练学生的思维能力，培养学生的口头表达能力和与人交往、合作的能力。3、自主探究法，通过多处设疑，激发学生主动阅读、积极思考，让学生在阅读实践中习得读书方法，获得语文能力，如看课题质疑、联系上下文理解词句意思、联系生活实际体会作者表达的思想感情等。四、说教学过程（一）复习导入，学习新知提问题目中“小斗士”指的是谁？（二）组内交流，问题归纳1、出示前置性学习要求：联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉又给予了他怎样的评价？2、学生组内交流，总结归纳。3、小组代表全班汇报。（三）预习展示，合作探究1、小组合作，共同达标的要

5、求：请大家自主阅读2——7自然段，从文中哪些句子中你感受到恩科西是一位艾滋病小斗士“边读边用波浪线划出相关句子，并批注自己的体会。2、学生自学——小组内交流——全班汇报（1）捕捉关键词语读出小恩科西的顽强（2）让学生通过品读句子学习，恩科西坦然面对困难，顽强抗争的精神。（3）呼吁学生科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。（四）拓展资源，指导实践学生交流有关社会关爱艾滋病人的相关资料。（五）总结提高，有机整合1、交流名人故事2、完成课堂检测：以“从恩科西身上”我们学到了面对灾难，应该怎样做？引导学生说话，锻炼学生口语表达，提高学生语言表达能力。五

6、、说板书设计15、艾滋病小斗士——恩科西顽强抗争关爱他人这个板书概括了恩科西面对不幸遭遇，顽强抗争的积极人生态度和关爱他人的品德，简洁明了，概括性强。