社会学的案例研究 下

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1、社会学的案例研究2010年5月16日清华大学社会学系晋军中国政法大学社会学院何江穗第一单元：“社会学的想像力”第二单元：社会学案例分析（上）第三单元：社会学案例分析（下）第四单元：社会学案例写作社会学的案例研究社会学的想象力与监狱案例研究社会学的想像力可以让我们理解历史与个人的生活历程，以及社会中二者的联系。这是社会学的使命与前景。结构宏观结构：制度微观结构：关系监管人员与被监管人员的关系被监管人员之间的关系被监管人员的监外社会关系（家庭关系）监管人员之间的关系实践过程-事件（历时性事件、突发性事件）历史个人生活

2、史（生活经历、犯罪经历、监禁经历）第一单元：“社会学的想像力”第二单元：社会学案例分析（上）第三单元：社会学案例分析（下）第四单元：社会学案例写作社会学的案例研究案例一：大河电站上访故事西南一个地区电站引发的长期集体上访启发：发现一个精彩的故事特别、突出、代表性、丰富性提出一个有趣的问题表面上与常识、理论相悖关注“结构”和“实践”之间的关系制度逻辑与实践逻辑的异同精英逻辑的社会后果好的个案分析，应该建立在比较的基础上案例二：赵某假释案例五次假释申请—呈办过程2000年4月—2005年1月统战工作、家庭困难、赵某本

3、人表现如何推进该案例的讨论和分析？可以提出的有趣问题制度逻辑与实践逻辑的关系法律条文的实际运用赵父的民革身份，对赵某假释影响的途径和边界可以进行横向比较再选取一个普通犯人的假释个案，与赵某进行比较案例一和案例二历时性事件结构与实践制度的逻辑与实践的逻辑案例三和案例四突发性事件结构与实践制度作为实践的基础实践中的关系案例五对个人生活史的关注监狱内外的个人关系第一单元：“社会学的想像力”第二单元：社会学案例分析（上）第三单元：社会学案例分析（下）第四单元：社会学案例写作社会学的案例研究案例三甲某企图释放后闹事的处理甲

4、某因打架受处分、之前的奖励作废，导致对干警的怨恨。甲某在释放前表示，不准备回家，要找干警问个说法。1、监狱调查：殴打他犯的证据确实，处置过程公平公正，程序合法。2、对甲某进行帮教谈话：监狱各级干警+甲犯的亲属3、在公安系统备案：通报清河公安分局，提前采集了甲某的血液样本、指纹、足印、照片、相貌特征等资料。“一旦甲某铤而走险后，为后续的侦破工作提供便利。”通报朝阳公安分局：避免甲犯释放回到北京后对干警的家属实施报复。4、为甲某释放后的社会融入创造条件：当地街道办事处：打扫房屋、购买生活必需品当地安置办：联系了释放后

5、的工作当地司法所：将派工作人员亲自接甲某出监5、制定了释放日的处置预案：如甲某在释放当日拒绝出监狱，监狱应急小分队将强行带其出监狱；如甲某于释放当日在监狱大门口寻衅滋事，派出所干警立即将其进行控制，予以拘留；如甲某释放后滞留农场，清河公安分局将安排便衣监视甲某，同时派民警向甲某讲清利害，要求其返回北京。案例三甲某企图释放后闹事的处理（续）甲某释放日：1、严密部署：监狱领导、监狱应急小分队到达现场准备进行处置街道办事处、社区矫治、司法所的工作人员均来到监狱等候2、甲某拒绝出监，干警反复谈话教育，甲某才走出监狱。3、

6、出监狱后甲某又扬言不走。监狱向甲某亮明了三点态度：一是你在走出监狱大门后就是社会合法公民，不再是监狱的罪犯，可以自主地决定自己的行为。但是作为一个有行为能力的公民，必须要为自己的一切行为承担后果；二是你在走出监狱大门后即属于北京市清河公安分局的管辖范围内，如寻衅滋事、扰乱监狱正常的办公秩序，清河公安分局有权依法对你采取强制措施；三是你自己有什么想法和不满，可以通过正当的途径向上级有关部门申诉、控告和检举，这是公民享有的合法权利。甲某在听到这些话后内心有了很大的触动。社区矫治、街道办事处等部门也配合监狱对其进行了劝

7、导和教育。最终甲某乘坐当地街道办事处的车辆返回北京。对“甲某企图释放后闹事的处理”的讨论启示（一）细致耐心的谈话教育是成功处置这一事件的基础。（二）事先制定周密的部署和处置方案是成功处置这起事件的前提。（三）及时取得相关部门的配合是成功处置这起事件的保障。（四）现场处置的果断有力是成功处置这起事件的关键。进一步的讨论制度作为实践的基础监狱内部各层级各部门的协同工作：谈话、制定预案、严密部署通报相关公安部门：为可能出现的不利情况作好准备；对甲某形成威慑争取居住地的支持：创造社会融入的条件；给甲某新生活的希望实践中需

8、要考虑各种“关系”干警谈话——监管人员与被监管人员的关系亲属帮教——被监管人员的监狱外社会关系（家庭关系）包夹人员（？）——监管人员之间的关系；“面子”/“气”（？）案例四华北B镇收粮的个案研究（1）孙立平、郭于华：“‘软硬兼施’：正式权力非正式运作的过程分析”本文以华北地区一个镇定购粮的征收为例，分析了在正式行政权力运作的过程中，权力的行使者如何以及为何将诸如人情、面子