《动物游戏之谜》PPT课件

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1、动物游戏之谜一、文学常识1周立明,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑。中国现代动物研究专家、科普作家。作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。2科普就是科学技术普及的简称。就是把人类研究开发的科学知识、科学方法,以及融于其中的科学思想和科学精神,通过多种方法、多种途径传播到社会的方方面面,使之为公众所理解,用以开发智力,提高素质,培养人才,发展生产力,促进社会的物质文明和精神文明建设。二、背景材料本文通过生动的语言描述和准确的推理判断,向读者介绍了科学家关于“动物游戏”的四种假说:“演习说

2、”“自娱说”“学习说”和“锻炼说”。旨在引导大家关注、研究这些对人类生产生活有诸多启示的生物现象,并积极进行科学的探索。文章列举了单独游戏、战斗游戏和操纵游戏三类活动。对动物的这些活动从不同的角度观察并进行逻辑思考,就形成了以上四种截然不同的学说。“演习说”的核心是:游戏是动物生活的需要,是一种排演或演习未来生活的技能。“自娱说”的主要内容是:游戏是动物的天性,是激烈的生存竞争中的心理调节。“学习说”的主要观点是:游戏是一种实践性的学习行为,可以学会多种御敌本领。“锻炼说”的中心观点是:游戏是为了将来的生存竞争而

3、进行的强化训练。目标一 筛选并整合文中的信息1.作者说“动物在游戏行为中”,表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”,你能从课文中找出相应的例证吗?答案:(1)智能潜力:动物们的游戏,“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”,这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子,它会用棍子做各种游戏,等等。(2)自我克制能力:战斗游戏,“看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害”“动物严格地自我控制,使游戏不会发展成真的战斗”。(3)创造性和想象力:北极熊

4、玩棍子或石头;野象“踢”草球等。(4)狡猾、计谋:叶猴在树上互相推挤,攻守嬉闹。(5)丰富多彩的通信方式:动物群体的游戏活动,必定有各种形式的交流通信方式,才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪,没有沟通是不可能井然有序的。动物游戏中必然包含以上所说的各种能力,是综合性的能力,并不是说一种游戏只包含一种能力。目标二 分析文章的语言特色2.科普文章的语言,很注重准确、全面,避免含糊、偏颇。分析下面句子中加点的词,体会课文语言的特点。(1)战斗游戏时,动物亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝

5、不会引起伤害。答案:(1)作者说因为是一种“战斗游戏”,所以后文的“厮打”就表现得互相亲密,战斗看似激烈,其实配合默契。这种看似矛盾的叙述,其实非常准确地表达了动物游戏时的状态。(2)游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。答案:(2)动物成年后,一般要脱离父母,自寻伙伴,所以作者用了“结成”各种关系,而不是自然地“形成”,这种表达方式,准确地说明了动物之间的这种关系,体现了本文语言精确的特点。目标三 鉴赏评价3.作为一篇科普文章

6、,本文为什么最终也没有确定的结论?答案:①动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也有其局限性。必须深入研究,才能解开动物游戏之谜。②科学注重求实,即使作者倾向于某种假说,也要经过实验的证明,不能贸然下结论。③包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说,其本意就有这方面的含义。各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合,最终才能辨伪存真,求得真理。目标四 探究4.本文有哪些人文内涵?答案:傲慢地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有

7、智慧的生命体,而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。1.精彩回放一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使

8、得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。有一些科学家不同意“演习说”。他们指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需

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