陕西省石泉县八年级英语上册unit3i'mmoreoutgoingthanmysistersectiona1a_1c教案

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1、Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister课标依据听：1能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题、获取主要信息。2.能听懂简单故事的情节发展、理解其中主要人物和事件。3.能听懂连续的指令并据此完成任务。说：1.能引出话题并进行几个话题的交谈。2.能在老师帮助下或根据图片用简单语言描述自己或他人的经历。3.能在教师的指导下参与角色表演等活动。4.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。一、教材分析本单元以比较人的个性特征为而展开听说读写活动,在语言知识上侧重形容词和副词的比较级学习,附带着在2b也提出了as….as结构表达两人的相同

2、之处。并提出了“选择朋友”这个话题,引导学生正确评价朋友,引导学生结识真正的好朋友。活动1a-1c呈现了主要话题词汇，通过听说活动导入形容词，副词的比较级的语言结构。1a首先要求将几组表示相貌特征的反义词配对。1b听力输入比较级的基本句型。1c要求学生模仿主题图例句，描述另两队员的相貌，和谁更好的弹奏乐器二、学情分析在初一时学生学习了个人外貌和性格的表达，弹奏乐器的表达，为本单元个性比较的表达奠定了基础。在1c中出现了反义疑问句，但不是本单元的重点，学生只需了解意思，就行。学生在这节课中，可能出现下列一般疑问句语调错误，所以需要跟读录音。本单元的第一节课只需对

3、结构初步的感性认识，初步了解比较级的概念，和模仿例句用基本词汇表达比较级，所以这对学生来说不难。这个班是覃老师带的，在她的课堂上，学生比较活跃，明天她在场，我相信学生会很好的表现给她看的。三、教学目标知识与技能1.outgoing，better，loudly，quietly　新词的运用（会认读读，在口语中会用他们的比较级。2.That’sTara,isn’tit?了解其意思。3.SamhaslongerhairthanTom.BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom在口语中会模仿这两个例

4、句，使用比较级。4.模仿听力，更正语音语调。过程与方法通过听说，模仿主题图例句感知体验目标语言，提高听说能力，通过听，跟读、小组交流合作法、教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。情感态度与价值观1.学生通过听说，模仿例句，合作交流积极学习体验成功完成任务，增强学习的自信心。 四、教学重点难点教学重点教学重点核心句型的学习和运用：SamhaslongerhairthanTom.BothSamandTomcanplaythed

5、rums,butSamplaysthembetterthan。2.通过听力模仿交流，提高听说综合能力。教学难点比较级句子结构的正确表达和比较级的正确er/more的正确运用。五、教法学法任务型教学法、启发式教学法、小组合作交流等。任务性学习法、听说法、自主学习、合作交流等六、教学过程设计师生活动设计意图1.showtheaims.Theteachershowthetwins’picturesandtalkaboutthepictureThestudentsknowabouttheaims.2.reviewthesentencestoexpresssomeone

6、’scharacteristic.(教师利用班上学生相貌特征引导学生复习形容词)Do1a,thenchecktheanswer.3.leadin老师就班上的2个学生进行比较，引导比较的概念和构成。学生大声朗读图片中的小对话，找出含有比较级的句子。要求学生把1a的词改写成比较级图片直接导入本课内容，明确目标。复习表达个性特点的句子，为下面的目标句子做铺垫。观察，分析，比较级的构成和句子，为使用比较级的句子做准备。4.1b.学生听录音，把1a图片中的几对双胞胎按听到的顺序排序.学生看着听力材料跟读，更正语音语调。画出比较级的句子。5．1c.Pairwork.Stu

7、dentsreadthedialogue,thenpractiseinpairstoshowittous.Theteachermakesuretheyknowthemeaningofthedialogue.6.exercise.（见ppt.page14.15）