等量关系教学设计

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1、四年级《等量关系》教学设计长坑小学虞文锋教学内容：北师大版小学数学四年级下册第五单元第64-65页教材分析：本节课是在学生学会用字母表示数功能的基础上教学的，教材通过跷跷板情境，引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，通过反复体验感知找出等量关系，本节课的教学对学生学习方程、解方程及运用方程解决简单的实际问题起着承上启下的作用，它是学生学习用方程解决问题的起始课，在本单元中具有重要的地位。教学目标：1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛

2、存在，体会数学的应用价值。3、培养学生自主探究和合作交流的能力。教学重点：能够在具体情境中找出等量关系教学难点：找等量关系教法：通过具体情境引导学发现等量关系，并能用语言和算式来表述，并在反复体会和深入探究中多角度理解等量关系。学法：以自主探究、小组合作作为学习的主要方式。由直观到抽象，在探索和交流中感受、体会和理解。教学过程：一、创设情境②师：看图并用数学的语言说说三幅图分别是什么意思。生：（1）1只鹅>鸭重*2（2）3*鸭重>1只鹅重（3）1只鹅重量=2*鸭子重+1只鸡重二、合作探究1、初步感知等量关系师：跷跷板怎样就平衡了？你能尝试

3、表示这组相等的关系吗？生：1只鹅的质量等于2只鸭子和1只鸡的质量。1只鹅的质量=2只鸭子+1只鸡的质量师：像这样的关系，我们就称之为等量关系。2、进一步体会等量关系①师：生活中有很多的数量关系，我们一起去看看吧！看，著名的篮球运动员姚明也来到了我们的课堂，他最大的特点是什么？（特别高）对呀，他的身高是226厘米。笑笑和妹妹跟姚明比了一下身高。（出示妹妹、姚明和笑笑身高关系）②读懂信息：哪两个人之间的身高有关系？什么关系？③你能表示出妹妹、姚明和笑笑身高的关系吗？合作要求：1、借助体现数量关系的句子，理解、抓住关键句子。2、可以用文字、画图

4、等形式来表示，选你们喜欢的方式。④展示汇报：师：哪一组愿意汇报你们组的合作结果？生：文字、式子、画图。⑤小结说说怎样找等量关系？3、多角度认识等量关系师：老师从刚才的信息中也找到了一些等量关系式，我们一起来看看，你能看懂吗？姚明身高÷2=妹妹身高笑笑身高—20厘米=妹妹身高姚明身高÷2=笑笑身高—20厘米师：观察这3个等量关系式你从中有什么发现？生：妹妹身高有两种表示形式，通过妹妹身高的两种形式我们得出了又一个等量关系即：姚明身高÷2=笑笑身高—20厘米师：看来同一等量关系有不同的表示形式，还可以从不同的表示形式中获得信息中没有的等量关系

5、，找出这些等量关系对我们以后的解决问题有很大的帮助。三、巩固练习课本“练一练”第1题，第2题，第5题四、课堂小结说说这节课你的收获五、作业布置寻找我们身边的等量关系板书设计：等量关系1只鹅的质量=2只鸭子+1只鸡的质量。姚明身高÷2=妹妹身高笑笑身高—20厘米=妹妹身高姚明身高÷2=笑笑身高—20厘米四年级《等量关系》教学反思等量关系，本节课的教学对学生学习方程、解方程及运用方程解决简单的实际问题起着承上启下的作用，它是学生学习用方程解决问题的起始课，在本单元中具有重要的地位。这节课主要通过画图，通过观察线段图竟可能多的找出一些等量关系，

6、再通过这些等量关系进行一定的优化和筛选，为下节课方程做好充分的准备和铺垫。在建立等量关系的概念以后，设计了根据情境图写出相应的等量关系，并在最后引入生活实例，从中找出不同的等量关系。这一过程学生在生活实际中寻找等量关系，进一步体会画图的作用，加深了对等量关系的理解，同时也为以后运用方程解决实际问题做好准备。