六上预习最新修改

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1、六年级预习作业使用说明1.预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长听，由家长根据实际情况进行评价，并签字。2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字与字之间的距离。3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题，把答案写在实线上，回答问题要完整，语句要通顺。句子中的错误在虚线上更正。4.查找与课文相关的资料，工整地写在横线上，注意字与字之间的间距。5.提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。6.写字前，先用心观察生字。然后在拼音格内书写拼

2、音，再工整的书写生字，注意笔画占格。每个生字写四遍，拼音写两遍，在第一个和第三个生字上标注拼音。写错的字在最后的多余的田字格内再写一遍。6.其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。书写时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。7.用课堂上学到的阅读方法读一读补充的文章，一边读一遍用心想，然后回答文章后面的小问题。8.由学生、家长、老师分别对本次预习作业进行评价，并标注评价日期。1山中访友一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情地朗读课文。正确☆流利☆☆有感情☆☆☆家长签字：二、借助词典、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。

3、唱和：吟咏：德高望重：津津乐道：三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1.作者在山中访问了哪些朋友？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2.课文为什么以“山中访友”为题？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

4、﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问。)五、认真观察，把本课生字写得正确、美观。yāopùqiào邀瀑峭jīnyùnxiá津蕴侠fǔqū俯躯六、学习贵在积累，把本课的好词佳句积累下来吧。七、这一课学习完了，谈谈你的学习收获。（比如表达方法方面）八、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。春天，复活的季节春不总是千篇一律的,有时候四月一个健步就跃上了我们弗吉尼亚的小山丘。顿时,整个舞台就活跃起来：郁金香们引吭高歌,连翘花翩翩起舞,梅花表演起了独奏,树木也在一夜之间披上新绿。有时候,春又

5、悄然而入,羞涩腼腆,欲前又止,就像我的小孙女,倚在门边,偷偷往里瞅,又一下子跑开了,不见踪影,只听见她在门厅咯咯地笑.我喊了一声:"我知道你在那里,进来吧!"于是四月便倏地一下飞进我们怀中。山茱萸的花骨朵儿嫩绿嫩绿的,镶着赤褐色的花边.在那漂亮的花萼里,竟稳稳地簇拥着几十颗小种子,我们不禁要惊羡地问一句:一个月前这些种子还在哪儿呢？苹果树则像卖帽人,向人们展示他帽子上那一片片带点玫瑰红的乳白色的丝缎。所有熟睡的都醒了——樱草花,蝴蝶花,草夹竹桃，大地也暖和起来了——你可以闻到四月的气息,感觉到它那股馨香,把它捧在手中赏玩。我所居住的漆黑的蓝岭山脉像丰满美丽的少妇

6、,沉睡在西边的天空。这会儿,她们伸伸懒腰,渐渐苏醒了。温暖的清风如姑娘的长发一般柔和,吹动着平静的天空中帆船似的白云。细雨飘了下来——好雨伴美梦——而田野却在这细雨中由燕麦粉般的灰褐色变成了浅绿色,而后又转为黄绿。所有这一切都向我暗示着一个主题,就像一行弦乐拂过我的脑际。这主题极简单,又极神奇,那就是:生命在继续.所有现在的一切,过去也如此;所有现在的一切,将来仍如此。春确实来了.花园里,紫红的白头翁花争相竞放,鲜艳夺目,像一群群玩具士兵站在石筑的护墙上;山茱萸则像朵朵彩云,缭绕山际。春在每个角落传递着慰勉的福音,告诉人们生命在继续,死亡不过是短暂的片刻。生命的

7、程序永远不会停滞,生命的构设永远不会改变。去看看白头翁吧,如果你愿意;或去看看豌豆畦,或去看看那倔强地将手臂伸过城市街道的顽强野草。从前是这样,现在是这样,将来还会是这样,这就是生生不息的世界。读完文章思考下面地问题。1.文章总共介绍了几种春天的景象？都运用了哪些写作手法？2.文章有哪些地方与《山中访友》一课相同？哪些不同？自我评价书写工整☆☆☆思考深入☆☆☆修改认真☆☆☆教师评价书写工整☆思考深入☆修改认真☆月日3草虫的村落一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情地朗读课文。正确☆流利☆☆有感情☆☆☆家长签字：二、借助词典、联系上下文理解下面的词语，

8、扫清阅读障碍。静谧：寒暄