第一单元-识字一

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1、识字一1一去二三里[目标预设]1、教学重点⑴、利用情景图识字和儿童歌谣识字，通过自由读、开火车读、组词或联系实际生活等方式会认“一去二三里四五六七八九十”12个生字。⑵、通过教师范写及书写指导，学生认真观察、描红等方式认识“横”笔画，会写“一”“二”“三”这3个字。2、教学难点通过教师范写及书写指导，学生认真观察、描红等方式认识“横”笔画，会写“一”“二”“三”这3个字。3、学习目标1．利用情景图识字和儿童歌谣识字，通过自由读、开火车读、组词或联系实际生活等方式会认“一去二三里四五六七八九十”12个生字。2．通过教师范写及书写指导，学生认真观察、描红等方式认识“横”笔画，会写“一”

2、“二”“三”这3个字。　3．通过听范读、自由读等方式达到正确、流利、有感情地朗读课文，初步说出诗歌大意。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、创设情境谈话导入1、出示音节，巩固旧知。从开学到现在，我们已经认识了拼音王国的所有拼音宝宝。下面的音节你们会拼读吗？xiǎoshùshuōhuàzhuōchóngɡuòqiáorèqíngwūyā2．初读课文，整体感知。3．引入古诗，教师范读，学生画出生字。二、多种方式学习生字1、这里有十个篮球，哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？2、教师指

3、导，注意区分及练习。⑴、请找出四和十，你能区分哪个字是平舌音，哪个字是翘舌音吗？⑵、展开想象，区分“入”和“八”。⑶、联系生活，加强运用。①、生活中，你在哪里见过这些生字？②、看图进行填空练习（三）只白鹅（七）条鱼（一）条河（四）朵花③、你能给“去”或者“里”字找个朋友并说一句话吗？3、多种方式，巩固生字。⑴、请大家跟老师再读两遍。⑵、请小朋友开火车来读。⑶、去掉拼音，你还会读吗？我们来试一下。三、以读代讲，学习古诗。1、请小朋友把书立起来，借助拼音大声读一读这首诗，注意要把每句话读正确、读流利。2、请小朋友一边读一边思考，想象句子中描写的画面。3、谁愿意自己来读一读这首诗？四、教

4、师指导写好生字1、认识田字格。2、学生认真观察，教师指导书写。3、请小朋友把这三个字描一个，写两个。[课后练习]请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。1、在我们的周围找找本课的生字。2、希望小朋友们回家后把这篇有趣的课文背给家长听[板书设计]一去二三里一去二三里四五六七八九十