第一单元识字教案

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1、年级—-课题识字(1)1、一去二三里p44备课人学科语文课时数2案别主教案个性教案教学分析《•去二三里》与数字结合紧密，选用含有•至十的数字童谣，重点让学生在读中识字、教学目标1.复习巩固汉语拼音。2.认识12个半字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。3.止确、流利地朗读课文；背诵课文。4.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、儿。教学过程第一课时一、复习导入1.复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。2•激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下

2、，到识字土国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴！现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧！二、观察图画，揭示课题1.看图说话。2.揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。3.指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的？4.结合具体实例，引导学生理解里。三、图文结合，初读课文1.教师范读课文。2.图文结合，引导学*进一步说图上小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。3.教师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）。四、自读课文，学习生字1.学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？3.读一读。出示12个牛■字（带拼音

3、），指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。4.摆-摆。人人动手，把12张字卡分成两类摆■摆。小组交流：说说为什么这么摆。全班交流。五、朗读感悟1.把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。六、课间活动：全班表演唱《数鸭了》七、认识田字格，指导书写一1.认识田字格。2.引导学半了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3.拍手读儿歌：田字格.四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左卞格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4.指导书写-。教师介绍笔画名称横，范写一，边写

4、边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。学生练写。八、布置作业1.把课文读给爸爸妈妈听。2.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。第二课时一、巩固生字1.我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。做找朋友游戏。2.我会记。你是怎么记住这些字的？全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3.我会用。摘果了说词语或句了。选生字卡填空。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的牛字？二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。2•限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3.借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背（读）两

5、遍。4.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写二“三1.观察课本中田字格里的范字。2.说一说：通过观察，你发现了什么?（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5.讲评：讲评后，学生继续练写。四、扩展活动1.把课文背诵给爸爸妈妈听。2.跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。绕口令四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。

6、教学追记：课后反思年级一课题2、口耳目p46备课人学科语文课时数1案别主教案个性教案教学分析《口耳目》中所识记的字均属于象形字，重在让学生通过图解形式感受汉字义、形结合的特点；教学目标1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学牛热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学过程教学流程：一、图字结合，突出象形字的特点1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）2、图字结合；字和图有什么联系？二、认读牛字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。2、认读生字：(1)领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认

7、识或读不准的可由教师领读。(2)自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。(3)竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少(尖了学生可以自己介绍识记的方法)三、巩固认读(1)书上48页“我会连”。(2)找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？shumuyueliangerduoxiaoniao树木月亮耳朵小鸟yizhixiaoyangzaichicao一只小羊在吃草。longzil