高三数学复习策略

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1、2011届高三数学复习建议在2010年高考中，靖江取得了辉煌的成绩，大家过了个轻松愉快的暑假。很快又要进入2011届高三数学复习，面对2011年的高考，作为数学教师如何来应对？大家基本上都能做到胸有成竹。这里再与大家探讨复习策略，实在是老生常谈，没多少新意，作为任务只能浪费大家时间了。大家知道， 2010年高考数学试题充分突出了数学学科的特点，考查基础与考查能力并重，坚持不断创新，梯度明显，区分度高，特别是运算量大，总体难度超过去年。试题注重考查数学能力、涉及考试说明中的五种能力和两种意识，特别

2、注意从多种不同角度进行分析研究，引发多种不同的解法，展示考生的各种能力。试题源于课本，围绕考纲但不拘泥于考纲。对2011年复习备考有一定的启迪和指导意义。根据2010年高考特点和复习经验，2011届高三数学复习备考，首先仍要准确把握课程标准教学要求和考试指导纲要即《考试说明》的各项基本要求，立足基本知识、基本技能、基本思想和基本方法教学。抓好教材与课程目标中要求把握的数学对象的性质，处理数学问题的基本的、常用的数学思想方法；如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合、一般与特殊，抽象与概括、函

3、数与方程、等价转化、类比与推理等，提高学生的思维品质，以不变应万变，针对学生实际，不断研究数学教学，改进教学方法，指导学法，奠定必备的“四基五能力”(即基础知识、基本方法、基本技能、基本思想及运算能力、思维能力、提出问题分析和解决问题的能力，数学探究和数学创新的能力，数学应用和数学实践的能力)，着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力，奠定学习数学的能力，使数学学科的复习更加高效优质。在“五严”规定下，怎样提高复习效率仍将成为今年的高三复习必须解决的问题。为此我们必须制定切实可行的数学复习计

4、划，使数学备考复习工作紧张、有序、实效地进行。我们的目标就是培养学生分析问题、解决问题能力，让学生形成思考严谨、分析条理、解答正确、操作规范的良好习惯。通过系统的数学知识复习、整理，使学生的数学素质、学习兴趣和能力会有较大提高，成绩会有较大提升。力争2011年高考中，数学学科整体成绩能再提高一个层次。 一、复习策略。首先要明确复习的总体策略就是根据课程标准找准目标，分轮次推进的策略。复习过程要坚持打好扎实基础，提高能力并举的策略。高考数学试题区分度的增加是必然的，但考查基础知识的重点是不会变的，

5、主要是适当增加创新成分，同时又保留一定的基础分。因此，基础题仍然是试题的主要构成，是学生得分的主要来源。具体来讲，包括：①夯实基础是各个阶段复习的最重要策略，第一阶段复习要注意检查学生概念、公式记忆是否落实；对教材中9的基本概念、性质、限制条件、图形等基础知识等不能只布置，不检查。在第一阶段复习中不能留下盲点，尤其要重视对教材中的阅读材料、想一想、实习作业、补充例、习题和研究性课题等的复习研究，并进行适当的变式训练。②坚持以中低档题为主的训练策略，第一轮复习的要点是要对准160分，加强低、中档题

6、的训练，还应注意开放性、探究性、应用性问题的训练。在复习过程中，要注重回归策略，要做到在数学总复习经历三个阶段中回归，一是系统复习阶段，二是专题复习阶段，三是综合训练（适应性训练）阶段，在每个阶段都要做到三个回归，即“回归教材，回归基础，回归近几年的高考题”。 二、计划安排1、第一轮复习，2011年的1月底前结束，重点是侧重“三基”，体现通性、通法，注重知识体系的形成，合理取舍偏难、过难题目，参加市统一考试。这一轮复习用时是比较多的（每周一到五每天至少两节课），也是教师和学生花费力气最大的。要以

7、抓基础、练基本功为主，注重对知识的梳理、数学方法的掌握，使学生对整个高中数学知识、方法和思想有个完整的认识，形成网络。不能为了赶进度而烧夹生饭。这一轮复习要解决的问题主要有以下三个方面：1、对于课本上的定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化与应用，使学生对每个知识点掌握到位，对数学概念的内涵和外延、公式定理的适用范围有本质、透彻的理解。2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。  如今年高考第17题测量电视塔的高，就源于苏教版数学必修5第11

8、页习题第3题，以三角形为模型考查学生应用意识。3、知识网络的形成，解题小结论的提练，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。为了有更好的教学效果，这一轮复习我们应采用“讲义推进式”。针对课时减少的实际情况，在高三开学前一个星期，各校高三数学老师要通过集体研讨，将高中所有知识点分成若干个模块，然后参考《世纪金榜》、《五年高考三年模拟》等资料书，通过教师做题选题，将不同的模块整理成难易适中题量适宜的实用型讲义，通过一轮复习不仅要逐步提高学生的学习能力，而且要让学生有意识地养成书写规范、表达准确的良好