降落伞16（海灵）

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1、《降落伞》教学设计教学目标：　　1、认识降落伞并掌握降落伞的构成，然后制作降落伞；　　2、能自主发现问题，提出猜想，并制定实验方案，验证猜想；　　3、知道影响降落伞下降速度的主要原因--三面大小、伞绳长度、悬吊物的轻重。　　教学重、难点：猜想并制定方案验证影响降落伞下降快慢的因素。　　学具准备：方形手绢、细绳、夹子、胶布、剪刀。　　教具准备：大小不同的方形手绢、长短不同的细线、大小不同的夹子、课件。　　教学过程：　　一、激情导课　　师：暨2008年奥运会举办成功之后，我国在航天史上再一次创下的辉煌，你们知道是什么吗？　　生：神舟七号载人航天飞船

2、发射成功　　师：说的好，我们现在再一次感受一下那激动人心的时刻吧！（播放视频）　　师：三分钟的返回舱为什么会缓缓的降落？　　生：降落伞。　　板书：降落伞　　二、引入新课　　师：在这返回舱的降落过程中，想一想降落伞都受到了那些力？　　生：空气对降落伞向上的浮力和降落伞自身向下的重力。（出示图片，标出力）　　师：降落伞可以说是航天史上的一位功臣，它也受到许多冒险者的喜爱，老师收集了一些降落伞的图片，一起来看一看，漂亮吗？　　生：漂亮！　　师：老师这儿也有一个小小降落伞，仔细观察，看看它有哪几部分组成的?(师放飞降落伞三次，学生观察)　　师：请一位同

3、学来画降落伞。　　学生边画降落伞师边介绍降落伞的各部分名称。　　三、民主导学　　1、制作降落伞　　师：那我们知道了降落伞的构成，想不想自己动手制作一个降落伞呢？　　生：想！　　师：看课本62页制作降落伞的步骤，看完以后说一说你认为制作时的需要提醒大家注意的地方？　　生：说。老师补充。（并出示在课件上。）　　师：看哪个小组做的又好又快，做好以后用坐姿告诉我。　　2、放飞降落伞，寻找降落伞下降快慢的原因。想不想放飞试试。　　师：降落伞已经做好了，现在请同学从同样高度同时放飞，放飞中不仅观察自己的降落伞，也要同别人降落伞比一比，你的降落伞与其他同学的

4、有什么不同？　　生：伞面有大有小，伞绳有长有短，悬挂物有轻有重。下降速度有快有慢。　　师：为什么降落伞下降的快慢不一样呢？也就是降落伞下降的快慢跟什么有关呢？　　生1：我想可能和伞面大小有关。　　生2：我想可能和伞绳长短有关。　　生3：我想可能和悬吊物的轻重有关。　　3、验证自己的猜想。　　师：如果要研究伞面大小和降落伞下降速度有关的话，要做几个降落伞？　　生:做两个。　　师：那这两个伞面的大小能不能一样？　　生：不一样，一个伞面大，一个伞面小。　　师：如果伞绳长短不一样，悬吊物重量也不一样，那还能看出伞面大小和降落伞下降速度的关系吗？　　生：

5、不能。　　师：那么我们在做对比实验的时候，研究什么因素就让这一个因素不同，其他因素应该一样，这样实验结果有差别，就说明实验跟这个因素有关了。我们就能看出是伞面大的下降慢，还是伞面小的下降慢。　　师：好我们一起完成第一个猜想的实验记录，然后一起来做这个实验好不好？　　师生一起填写表格，并做实验，同时讲解实验的注意事项。　　师：那研究伞绳长短和降落伞下降速度的关系时，应该怎么研究呢？　　生：分别做两个降落伞，一个降落伞的伞绳长，另一个降落伞的伞绳短，伞面大小一样，悬吊物重量一样，看看是伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢。　　师：怎么研究悬吊物重量和降

6、落伞下降速度的关系呢？　　生：分别做两个降落伞，让伞面大小不变，伞绳长短不变，只改变悬吊物的轻重，看看是悬吊物轻的下降慢，还是悬吊物重的下降慢。　　师：实验过程大家已经熟悉了，接下来咱们分组做实验吧。　　4、分配研究任务　　师：谁研究伞绳的长短？　　师：谁研究悬吊物轻重？　　师：请各组组长到材料超市领材料！　　提醒注意事项　　注意：伞面顶端对齐，同时放手，多试几次。　　师:做完实验用坐姿告诉我，看哪个小组做的又快又好！　　四、检测导结　　1、汇报实验结果　　师：谁来汇报伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢？　　生：伞绳长的下降慢。　　师：谁来汇报悬

7、吊物轻的下降慢还是悬吊物重的下降慢？　　生：吊物轻的下降慢。　　2、回顾总结　　如果你是一个降落伞你会怎么来介绍自己呢？　　学生自由回答。　　3、综合练习　　师：如果让你设计一下下降的最慢的降落伞你应该选择哪些材料？　　生：伞面选大的，伞绳选长的，悬吊物选轻的。　　板书：