银屏之声影视音乐欣赏教学设计(修改完)2

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1、Ønkan一、教学内容Ø本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第六单元“银屏之声”四大名著影视歌曲欣赏为教学内容。Ø二、教学背景分析Ø（一）学情分析Ø根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求初一学生能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐的认识”，“能够运用综合艺术表现手段，进行班级文艺活动的创意与设计”。教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。（二）教材分析Ø1、教材内容：Ø本单元赏析的音乐作品就是我国四大古典名著《红楼梦》、《西游记》、《三

2、国演义》、《水浒传》改编的电视剧主题歌曲，《枉凝眉》、《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》。Ø２、教材的地位和作用Ø四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题歌曲的旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐魅力，

3、并进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。这是十分必要的。Ø三、预设目标：Øa、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。知道四大名著及电视剧主题音乐的相关常识知识。Øb、能力目标：能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》乐曲风格、演唱方式等进行分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并能由此引伸到音乐与姊妹艺术的关系。Øc、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。四、教学策略重点：主题音乐的功能及对主题歌曲内涵的理解。难点：音乐与其它艺

4、术之间千丝万缕的联系。学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。教法：四首歌曲的风格各不相同。为了能帮助学生在对比中寻找共性，使他们更好地掌握音乐的作用。我采用了以下的教学方法。1、视觉图象法：一般学生对《四大名著》的都能了解，但对作品主旨未必理解到位。在乐曲欣赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，避免枯燥的说教

5、形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析主题曲。2、对比欣赏法：对于四首主题歌曲风格之间的区别以及主题歌曲与剧情的关联，我采用每两首主题歌曲对比的欣赏法。从而使学生较直观地理解主题音乐的作用。３、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。六、板书设计四大古典名著《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》电视剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》音乐表现情绪果敢有力宽广抒情粗犷豪放哀婉凄凉七、教学流程1、提问导入（1）师：今天老师给同学们带来几首好听的音

6、乐作品，请同学们听听，看谁最先听出歌曲的名字？（激励学生抢答）（课件播放几部当今流行的）（2）师：同学们，这些作品都是影视当中的音乐，你们还看过哪些电影，电视？其中哪部影视歌曲给你们留下最深刻的印象？（请同学回答）影视剧里的几首音乐⑶同学们你们知道吗？这些虽然都是影视中的音乐，但是由于在剧中出现的顺序不同，它们的作用和地位就不同了。比如，出现在影视剧开头的影视音乐叫“片头曲”，出现在影视剧中间某个片段的影视音乐叫“插曲”等。（把课前几首影视音乐做一总结，分别属于主题歌（曲），插曲等。（4）老师展示课件，影视音乐的分类。同学们请看大屏幕，老师复述影视音乐的分类。（5）今

7、天老师要带着同学们欣赏几部影视作品里面的主题歌曲，也叫主题音乐。（6）下面请同学们结合大屏上的画面，听一听老师唱的是哪部影视剧里面的主题歌曲？（老师展示课件播放《枉凝眉》伴奏）（7）生举手，师提问。（8）师：这首《枉凝眉》是《红楼梦》的主题歌曲，《红楼梦》是我国古典四大名著之一。它又叫《石头记》，是曹雪芹和高鹗创作的。它主要描写的是贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧。下面请同学们思考一个问题：四大古典名著除了这部《红楼梦》以外，还有哪些呢？（师提问学生回答）（9）好了，下面请同学们再欣赏一首主题歌曲，看看它属于哪部古典名著？（播放课件《敢问路在何方》）（10）