郭晓燕-《毛茸茸的动物》教学设计

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1、《毛茸茸的动物》教学设计学段中年级段学科美术学校丹阳市珥陵中心小学执教郭晓燕课题《毛茸茸的动物》教学目标1．认知目标：感受水墨表现毛茸茸的动物的乐趣，学习表现毛茸茸的动物的独特表现方法和魅力。2．技能目标：通过临摹或创作复习水墨的不同表现技法，在造型中进一步体会笔触与墨色的变化，能用湿笔破墨法和干笔丝毛、皴擦等方法表现出动物的毛茸茸的感觉，提高观察、表现能力。3．情感目标：欣赏、感受水墨画独特的韵味，感受祖国灿烂的传统文化，激发学习中国画的兴趣和保护动物的情感。教材分析（含重、难点）重点：感受水墨画的独特韵味，学习用湿

2、笔破墨法和干笔丝毛、皴擦等方法表现出动物的毛茸茸的感觉。难点：探究水墨表现技法，创作出富有情趣和毛茸茸质感的水墨动物画。教学方法、手段范画欣赏、技法讲解、直观演示、辅导练习教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图新课教学一、趣味导入，感受毛茸茸：1.课前欣赏水墨短片，感受水墨独特的韵味。2.摸毛绒玩具。摸一摸，说说不同玩具的触觉。3.分小组观察不同玩具毛的样子和感觉。（有的长一些，有的短一些，有的摸着软软的，有的比较硬一些，有直的，还有卷卷的。）1.课前播放水墨短片，引导学生欣赏。2.出示神秘的箱子。每组请一个学生摸一

3、摸，拿出来看一看。3.毛茸茸的动物给我们什么感觉？你喜欢吗？今天我们就来画一画“毛茸茸的动物”（出示课题:毛茸茸的动物）通过课前短片欣赏，感受中华传统文化的独特魅力，初步体会水墨的韵味。通过抚摸、观察毛绒玩具，从手感、眼感等方面感受不同毛带给我们不同的毛茸茸感觉，切入课题。新课教学教学过程二、观察分析，感知动物美。1.猜一猜是什么动物，并说出根据什么猜出来的。2.学生欣赏并谈谈这些动物带给自己怎样的感受。了解这些动物的典型特征。1.今天有一些毛茸茸的动物朋友来到了我们的课堂上，它们是谁呢？出示动物剪影：你能猜出它们是谁

4、吗？师：这么多可爱的毛茸茸的动物，画出来一定很有趣。通过观察动物的剪影或局部猜一猜是什么动物，有利于学生发现动物的典型特征。三、尝试探究，体验水墨味。1.分组观察玩具动物的毛，观察它们的毛一样吗？说说感觉以及不同。2.大胆尝试，用水墨工具表现毛绒玩具的毛。3.学生介绍自己是怎样表现毛茸茸感觉的。4．学生再次尝试大胆的用破墨法画出毛茸茸的感觉。5.观察老师添画。1.引导学生观察玩具的毛有什么不一样。2.师：我们今天准备了文房四宝，现在我们就来尝试用它们画画玩具动物的毛。3.点评学生的尝试作品，并表扬画得精彩的。4.教师小

5、结并简单演示：中锋、侧锋，湿笔破墨，浓破淡、淡破浓。5.教师在学生随意画成的图形上添画，变成可爱的动物。观察不同的皮毛，引导学生自由探索，学生运用毛笔在宣纸上随意表现，不仅表现出不同毛茸茸的感觉，而且激发了学生的兴趣，使学生在趣味中探索知识。教师通过点评、示范，使学生对用笔、用墨有了更深层次的认识，潜移默化中感受了水墨画的独特韵味。通过墨块添画，激发学生对水墨的兴趣。四、欣赏分析，学习画家画。1.学生欣赏主要运用破墨法的画家作品。2.学生观察，发现干笔用法。干笔丝毛枯笔皴擦3.探究画家作品中运用的技法。1.课件展示画家

6、韩美林等画家作品，分析其所用的湿笔破墨表现技法。2.欣赏动画作品《松鼠》。师：你发现什么新的方法能画出毛茸茸的感觉？3.出示干笔画出的不同毛茸茸的感觉。4.展示在前面尝试过程中画出枯笔法的学生作品。5.教师简要演示枯笔用法。了解美术术语：干笔丝毛、枯笔皴擦、撮揉6.小结：画出毛茸茸的方法主要分两种——湿笔和干笔。7.欣赏更多画家作品。观察画家如何用破墨法来表现毛茸茸的感觉的。通过看画发现干笔的用法，拓宽学生的思路，发现水墨的更多表现技法和乐趣，在探究中学习了干笔画法的知识，并欣赏画家的画，找一找画中运用干笔的部位，并思

7、考为什么，为下面的创作打下基础。五、教师演示，观察笔墨法。教师演示狐狸的画法,边画边讲解干湿浓淡的变化。多种技法的运用。在教师的示范引导下，直观感受画动物的过程和各种技法的运用。六、同龄作品，激发表现欲。1.课件展示同学作品，请学生欣赏并分析所用的表现技法。2.思考：如何才能使画面更富有水墨情趣？注重浓淡干湿的变化。欣赏学生作品，消除学生畏难情绪，激发绘画的兴趣。七、创作练习，表现水墨美。(1)作业要求：①请选择合适的水墨表现手法表现出自己喜爱的毛茸茸的动物。②可以适当添加背景，使画面更富有情趣。③根据自己情况也可以选

8、择临摹一幅作品。(2)学生创作。提出作业要求。教师巡视辅导。作业给出明确的要求，让学生在再次尝试中运用学到的技法画一画毛茸茸的动物，体验水墨画的韵味。教师要注意引导学生大胆落笔、小心收拾。八、交流评价，展现个性美。（1）请学生以自我推荐的形式介绍自己的创作思路和所用的水墨表现技法。(2)学生互相评价。评价要点是看画面是否表现出了动