谢婷写作教学设计

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1、基于阅读文本的写作教学设计姓名谢婷单位高新第一实验学校所在工作坊彩云之南工作坊课题Unit1Wheredidyougoonvacation?授课年级初二教材分析本单元最后一个课时，指导学生利用一般过去时写一篇游记。学情分析对一般现在时有一定的了解，能造句，但是一般现在时不规则变化还是把握不准确。设计理念TalkaboutpasteventsTask-basedteaching教学目标1、正确使用描述性形容词描述过去的旅游经历。2、正确灵活运用动词的一般过去式。3、正确运用动词一般过去时态的特殊疑问句:where howwhowhat以及一般疑问句。4、能够运用所学知识完整地完成自己的一篇

2、游记。教学重点 1、学会用争取的描述性形容词和过去式写旅游日记。2、正确运用一般过去时态的特殊疑问句:where howwhowhat教学难点1、正确运用动词一般过去时态的特殊疑问句:where howwhowhat以及一般疑问句。2、能够运用所学知识完整地完成自己的一篇游记。教学方法ppt,tape-recorder,pictures学习方法Groupwork，pairwork教学辅助手段ppt,picturesmindmap教学过程教学环节、时间教学活动备注Step1.（Leadingin）教师活动Warming-upandrevision学生活动连线并朗读句子。1.Shewent 

3、      A.stayedatschool.2.Theydidn’t      B.anymoneyforbus.3.Wecleaned      C.tosummercamp.4.Thestudents      D.gotoNewYorkCity.5.Billdidn’thave     E.thestreets.6.Hewas        F.verytired.Step21、ShowSsthethreepicturesinactivity“3a”,andaskthemtolistsomedescriptionwordstoexpresstheirfeelings.2、Read

4、thewordsintheformandgetthemeaningsofthem3、Completethediaryentryaboutatriptooneoftheseplaces.Usethewordsandphrasesinthebox.4、AsksomeSstoshareinclass.Step3Writing“3b”,“3c”1、First,readtheeightquestionsinactivity“3b”togetherandgetthemeaningsofthem.2、Then,askSstoanswerthesequestionsandmakesomenotes.3、

5、Accordingtothenotes,makeittobeadiaryentrylikeJane’s.Payattentiontothetenseandconjunctions.4、Sharethediariesingroupsandinclass.Step4Pair-work.Workinpairsandusetheeightquestionstotalkaboutwhatyourfrienddidonhis/hervacation.板书设计1.Shewent       A.stayedatschool.2.Theydidn’t      B.anymoneyforbus.3.We

6、cleaned      C.tosummercamp.4.Thestudents      D.gotoNewYorkCity.5.Billdidn’thave     E.thestreets.6.Hewas        F.verytired.教学反思（教学前、教学后）大部分学生能够利用一般过去时态写一篇游记。有些动词的一般过去时态不规则变化还没有记牢，导致写作不够顺畅。