语用题（教案）

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1、语用题专题训练　　一、语用题的特点及应试策略　　1、语用题的本质特点：　　（1）综合性。既考查“阅读”，也考查“写作”。“语文能力”的核心是“阅读”和“写作”。而“语言应用”（“语言表达”）题考查的语文能力处于“阅读”和“写作”二者之间。　　（2）“实用性”。也就是语言在现实生活中的实际运用。要求考生关注现实，关注生活。2、语用题的设题形式（1）压缩语段，扩展语句（见教学案113）。（2）选用、仿用、变换句式。（3）语言表达简明、连贯、得体。江苏主要考察压缩语段和造句（仿用、语言表达简明、连贯、得体的综合）　　二、常见题型解析1、压

2、缩语段（定向概括）。第一步：理解把握材料表达的意思。删除次要信息：有些语段为说明某些主要的信息，加上了一些补充的内容（包括句子的修饰成分和补充解释说明的内容），可以视这些内容为次要信息，筛除了次要信息，主要信息便突出来。次要信息也可以帮助我们把握主要信息。这种方法可称为筛除次要信息法。《教学案》P83第3题、第6题、P85第3题。议论文常采用方式是先提出观点，再分析论证，最后得出结论，作者要表达的中心意思往往就在开头或结尾。抓住了中心句，也就抓住了文段的主要信息。新闻报道的标题和导语在新闻中起提纲挈领、浓缩文意的作用，抓住了标题和导

3、语就抓住了主要信息。所以议论性的文段及新闻报道，可采用抓中心句的方法。记叙性的文段，包括新闻，可以通过抓记叙的要素来抓信息，记叙的要素主要指时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）抓住了这些要素，也就抓住了文段的主要内容。新闻（标题、导语、内容）的主要信息一般出现在导语里。新闻报道的标题和导语在新闻中起提纲挈领、浓缩文意的作用，抓住了标题和导语就抓住了主要信息。内容是对导语的说明、强调和补充。也可以帮助我们把握主要信息。P83第4题。分层提炼：有些语段（如说明性语段）常扣住一个中心，分几层讲解，要注意分层进行提炼。P83第1题

4、、第7题、P84第8题、第10题。有些漫画和图表，则要注意透露出的信息（特别关注其标题，每一部分展示的内容，揭示规律性的东西等），并透过信息把握内涵（揭示、讽刺、表扬、肯定、说明等）。第二步：结合题目要求进行筛选，找到关键部分，关键句子或关键词语。第三步：对关键信息进行归纳整理。2、造句（定向压缩）。第一步：注意造句的内容。①研究话题：研究例句话题以及话题与例句之间的关系。研究要造句子的话题特点，造句注意陈述对象一致和中心主旨一致。（尤其要注意紧扣话题特点）②注意修辞，仿句必须严格遵守要求运用修辞格。③格调一致（褒贬雅俗，忧伤、喜悦

5、、沉重、明快等），要求不仅能正确掌握基本的语言操作技能，而且应具有一定的审美情趣。例句的立意一般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应与其保持一致。　　第二步：注意造句的句子结构。首先要结合题目要求高度注意句子结构形式。注意例句的结构，语用题·2包括句式，句间关系，字数要求等，还要注意例句和造的句子的语境限制。第三步：注意简明、连贯、得体。所造的句子表达要“简明”，能够删除冗余的信息，消除歧义。要“连贯”，能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应。（注意上下文的语境，保持情境（语境）统一、和谐；注意话题一致，陈述对象一

6、致；注意上下文句式协调，以及语言音节上的和谐及押韵；注意时间上、事理上的先后顺序，符合或时间或空间或逻辑等关系；注意情感的一致。）要“得体”，符合语境和语体的要求。三、补充：交往称谓　　1、尊称类　　令尊：别人的父亲。令堂：别人的母亲。令爱：别人的女儿。　　令兄：别人的兄长。令妹：别人的妹妹。令正（闲阁）：别人的妻子。　　贤阁：别人的妻子。跨灶：贤能的儿子。府上（尊府）：别人的庭院。　　高足：别人的学生。令婿、令倩：别人的女婿。伉俪、佳偶：称人夫妇。　　贤契：称学生。令郎、令嗣：别人的儿子。阖府：称人全家　　前辈：面对老人。阁下：尊

7、称别人。尊亲：称人亲属。　　2、谦称类　　家父、家严、家君：自己的父亲。家母、家慈：自己的母亲。　　家兄：自己的兄长。舍妹：自己的妹妹。　　犬子、豚子：自己的儿子。寒舍、舍下、草堂：自己的家。在下：自称。小辈：称呼自己拙荆、拙内、荆室、山荆、内子、内人、内助：自己的妻子。　　3、别称　　季父：叔父。门生、受业：学生。家子：长子。　　庶子：妾生子。嫡子：妻生子。良人、郎君：丈夫。　　细君：妻子。寒窗：学校。同窗、同门、同砚：同学。　　泰山、父人、外父：岳父。泰水、外姑：岳母。东床、坦腹、东坦、娇客：女婿。　　4、常用客套话　　初次见面

8、说[久仰]分别重逢说[久违]征求意见说[指教]求人原谅说[包涵]　　求人帮忙说[劳驾]求人方便说[借光]麻烦别人说[打扰]向人祝贺说[恭喜]　　求人解答用[请问]请人指点用[赐教]托人办事用[拜托]赞人见解用[高见]　　看望别人用[拜