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时间:2019-05-20
《第十三周苗苗班生活数学(8的分成)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学科生活数学课题8的分成课时1班级苗苗执教奚华红时间5.18教学目标A组:何湘婷、王柏苏1.通过环境的创设,激发孩子参与活动的兴趣。2.通过游戏,感受8的分成。3.独立说出8的分成。B组:陈乐、王一涵、付政、钟元成、郭育彤、高鑫宇1.通过环境的创设,激发幼儿参与活动的兴趣。2.通过游戏,感受8的分成。3.掌握8的部分分成。C组:顾亚宁、张钦源1.通过环境的创设,激发幼儿参与活动的兴趣。教学重点说出8的分成教学难点说出8的分成教具准备课件、小五星教学过程教师行为学生行为一、复习导入上节课,我们不但认识了8,而且还学会了8的写法。临空写8
2、这节课就让我们来进一步认识8,了解8是怎样分成的。(板书课题:8的分成)二、创设情境,探究新知1.创设情境(课件演示)。星期二,老师要带我们班的小朋友去操场踢足球,准备带8个小足球去,可是用一个网兜又装不下,于是呀,老师就把它们分别装在两个网兜里。你知道老师可能会怎样分装这8个小足球吗?2.动手操作,探究新知。a.请你拿出8个小五星来代替8个小足球,按照不同的分法把它们分成两堆。分分看,并把分的结果记录下来。b.以四人小组为单位,把你分的结果在小组里汇报,教师巡视,听取汇报。c.请小组选一名代表向全班同学汇报本组意见,其他小组做补充。
3、d.根据学生汇报,教师板书如下:e.让学生根据板书,再把8的分成完整地摆一遍。3.小组讨论,巩固新知。a.刚才,同学们通过分五角星,知道了8的分成有这么多,可是要把这么多的分全体学生分小五星A、B组学生展示分法体会分的过程A、B组学生上台领读,着重记忆前两个。成都记下来,可真不容易。请同学们再观察一下黑板上的内容,你能想办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相说一说。找几个学生说一说自己的想法,教师要引导学生说出:看一个,记两个,看到就想到。这样只记住4个即可:b.通过大家的一致努力,同学们知道了由8可以分成1和7,想到8可以分成7和1,由
4、8可以分成2和6想到8可以分成6和2,由8可以分成3和5,想到8可以分成5和3。你们觉得这样记忆好吗?请四人小组合作一下,试着用这个办法来迅速记住8的分成,看谁最先会背。c.请几位最先举手的小朋友来背8的分成,背完后,教师问:你是怎样记的?反馈练习1.师生举数字卡片来对8的分成。(如,师举1,生举7。)2.同桌两人打手势来对8的分成。3.填空。◆◆课堂小结这节课,通过同学们自己的努力,找到了8是怎样分成的,并且学会只要记住一组,就会联想到另外一组。抢答练习板书设计8的分成
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