第9课时：复习（1） (2)

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1、第九课时复习（1）主备人栾玉琴教学设计我的修改教学目标1．通过进一步的练习，让学生熟练的掌握整十数乘整十数的口算方法。2．在练习中，进一步巩固笔算两位数乘两位数的乘法。3．进一步发展数学思考，提高学生的解决实际问题的能力。教学重点两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算。教学难点两位数乘两位数的笔算教具学具准备小黑板光盘教学过程一、口算1．小黑板出示14+5954-2316×5230×4168÷830×2065×1050×80学生口算。2．完成复习的第1题学生独立完成，集体反馈。提问：14×10，你

2、是怎么口算的？80×30，你又是怎么口算的？二、估算在黑板上写上算式：23×58师：得数大约是多少，可以怎么估？让学生说一说。然后让学生完成第3题的估算。指名回答时，要让学生说明是怎么估算的，把多少看作几十，然后口算出积即可。三、笔算：第2题1.指名板演，其它同学独立完成。并要求第一二小题进行验算。2.集体反馈（1）注意让学生口述计算过程，特别是乘数末尾有0的乘法的书写格式，因为在练习的过程中，还有部分学生不太清楚简单的计算格式。（2）强调乘法的验算方法，调换两个乘数的位置即可。四、应用练习：第

3、4题1.独立看表格，思考：怎么算总千克数？2.独立填表。3.集体反馈，提问：如果这三题，要你要一句话概括一下，你是怎么算的，你会怎么说？引导学生得出：每筐的千克数×筐数=总千克数。4.拓展深化：如果已知“总千克数”和“每筐的千克数”，怎样求“筐数”？如果已知“总千克数”和“筐数”，怎样求“每筐的千克数”。引导学生得出：总千克数÷每筐的千克数=筐数总千克数÷筐数=每筐的千克数五、填表找规律1.让学生独立完成第8题的填表。2.集体讨论，你从中发现了什么？3.通过引导与板书，让学生初步认识，一个乘数不

4、变，另一个乘数扩大几倍，积也跟着扩大几倍。六、课堂作业。复习第5、6、7题教后反思