整理复习 （2） 第9课时

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1、整理复习（2）第9课时第七单元整理与练习（2）第9时教学内容：第79、80页第6-13题教学目标：1、通过练习，进一步熟练小数乘、除法的计算方法，提高计算的正确率和速度。2、通过解决一些实际问题，培养学生数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。3、培养合理应用一些解决问题的策略，灵活地进行思考，发展思维能力。教学重点、难点：熟练进行计算，会用所学知识解决实际问题。教学准备：教学光盘教学过程：一、复习面积计算公式：1、分别背一背长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，强调：三角形和梯形的面积计算里

2、都有“÷2”复习常用的三个面积单位及进率：平方米、平方分米、平方厘米。进率是1002、算一算：第79第6题要求学生独立列式计算并交流。二、解决实际问题：1、第7题。读题后说说该题的数量关系式，并对照数量关系式列式。交流算式及得数。2、第8题。注意审题：有两个问题，分别算面积和周长。周长的计算算的是2长加2宽。注意计算公式不要混淆，单位名称也不相同。学生列式计算并交流。3、第9题。读懂表格，说说与平时所说的有什么不同（平时强调的是数量、单价、总价三个量之间的关系，这里多出了“单位”。考虑问题的时候还是要从数量、单价、总价三方面考虑

3、。）说说这张表你依次可以算出什么问题？结果是多少？（1）根据面粉的总价和数量算出面粉的单价（2）根据合计金额和面粉总价算出色拉油的总价（3）根据色拉油的单价和总价算出色拉油的数量指出：有的表格不能按顺序填写，而是要找出具体的联系再一一解决。4、第10题。读题后学生独立列综合算式交流：8－÷10=2元2－10÷20=2元问：每一步算式表示什么意思？为什么是“10÷20”而不是“20÷10”？继续算第2个问题，注意对应。三、探索与实践：1、选一组同学（由高到矮）去掉一个最矮的去掉一个最高的。老师逐一问身高，请一生把结果写在黑板上。估

4、一估：他们个人的身高大约是多少？你是怎么想的？你会列式算一算么？老师指导用简便的方法算一算。把算出的结果个估计的结果比一比。请班级中非常接近平均身高的学生站一站，体会“平均身高”。2、第12题。指导看懂图：实际生活中，我们经常会遇到要把东西按一定的标准缩小或放大后画下。这张图的每一条边的实际长度都是平面上的1000倍。你能算出实际每条边的长度么？指出：画在图上我们一般用厘米为单位，建筑物的长度我们一般都会用米做单位。所以应该算成：46×1000=4600厘米=46米再分别算出其他边的实际长度。男女生分别用横线或竖线，把图形分割后

5、算一算。交流两种算法的结果。可能还会有的情况：画两条线，把图形分割成三块后再算。评价：分的块数宜少不宜多，这样计算更简便。补成一个大的长方形后算。评价：也可以。不同的方法结果应该是一样的，可以用不同的方法进行验证。3、第13题。读题后问：这题让你想到了哪类问题？（间隔问题）这样的一条花边长度要然后计算？（8个花的长度加上7个间隔的长度）学生列式并计算。四、布置作业：整理复习第7、8题。