第9课 课时1

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1、第三单元　小　说(1)第9课　祝　福第1课时　导学与探究1．给下列加点的字注音(1)单音字①钝响(　　)　　②寒暄(　　)　　③悚然(　　)④踌蹰(　　)⑤谬种(　　)⑥俨然(　　)⑦尘芥(　　)　　⑧形骸(　　)⑨贺家墺(　　)⑩絮絮(　　)⑪驯熟(　　)⑫桌帏(　　)⑬讪讪(　　)⑭敛(　　)⑮怔怔(　　)⑯咀嚼(　　)⑰渣滓(　　)⑱瞥(　　)　　⑲拗不过(　　)⑳蹙缩(　　)窈陷(　　)惴惴(　　)歆享(　　)牲醴(　　)蹒跚(　　)(2)多音字①　　　②③④⑤2．辨形组词①　②③④⑤⑥3．词语释义①间或：_______________________

2、_____________________________________________②俨然：____________________________________________________________________③踌蹰：____________________________________________________________________④讪讪：____________________________________________________________________⑤蹒跚：__________________

3、__________________________________________________⑥歆享：____________________________________________________________________⑦百无聊赖：_________________________________________________________________⑧不更事：___________________________________________________________________⑨沸反盈天：____________

4、_____________________________________________________⑩天有不测风云：_____________________________________________________________4．近义词辨析(1)“年青”与“年轻”“年青”指处在青少年时期。“年轻”所表达的意义范围是相对的，指年纪比相比较的对象小；另一意思指年纪不大(多指十几岁至二十几岁)。从语法角度看，“年青”一般作定语，而“年轻”既可作定语，也可作谓语。例句：习近平同志在全国培养选拔干部工作座谈会上指出：“大力培养选拔______干部事关党

5、和国家的长治久安。”但一些地方对讲话内容进行错误的解读，把选拔干部的要求理解成为“______化”、“低龄化”，社会上流传的“三十当官，四十靠边，五十赋闲”，就是这些地方干部使用中的真实写照。(2)“中止”与“终止”“中止”和“终止”都有停止的意思。“中止”指(做事)中途停止，强调在事情进行的过程中因外力而被迫停止。“终止”指结束，停止，强调因事情结束而停止。例句：这场比赛因队员群殴被迫______多次。当然，“野蛮”的双方球员在比赛______时收获了巨额罚单。一、初步感知1．速读课文，分析小说的情节结构，概括主要内容。二、深层探究(一)结合课文内容，理解分

6、析祥林嫂的形象2．祥林嫂为什么要到鲁家做工？3．祥林嫂是怎样对待使她“嫁而守寡”、“备受虐待”的宗法制度的？4．原来不爱说话的祥林嫂为什么反复讲阿毛的故事？人们的反应怎样？5．人们对待祥林嫂这个“嫁而再寡”的不幸女人态度是怎样的？(结合课文内容，概括回答)A．鲁四老爷的态度：B．鲁四婶的态度：C．人们的态度：D．柳妈说鬼：6．阅读“冬至的祭祖时节……那我可不知道”。思考：使祥林嫂受到致命打击的是什么？接着祥林嫂发生了哪些变化？(二)总结祥林嫂形象的社会意义及其不可避免的悲剧命运7．综合上述分析，归纳祥林嫂悲剧的原因及社会意义各是什么？8．“我”具有怎样的性格特

7、点？在文中起到了什么作用？(三)分析讨论环境描写在文中的作用9．作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定的环境里，三次有关“祝福”的描写，具有怎样的作用？三、技法迁移肖像描写刻画人物[文本回顾]　小说为了真实地表现祥林嫂的命运转变，对她进行了三次肖像描写，在肖像描写的对比中，展示了祥林嫂安分勤劳、朴实善良的旧中国农村劳动妇女的性格特点及其不幸命运的变化，从而突出了小说的主题。[技法点拨]　小说在塑造人物时采用的方法有：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写等。而肖像描写能给人留下栩栩如生、真实可感的深刻印象。如何进行肖像

8、描写呢？(1)肖像描写要“准”。准就是