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时间:2019-07-16
《课题 《 短语1 》 第 1 课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、组别:姓名:课题《短语1》第1课时【学习目标】1、理解短语的类型。2、能够辨析短语的类型。【重点难点】1、能够辨析短语的类型。【学习过程】一、“明”——我明确 (明确任务理解要求)(1分钟)二、“学”——我独学(独立自主学会学习)(5分钟)(一)比较下列例子,得出结论。学法指导:词、短语都是语言的基本单位,是用来造句的。词、短语带上语气、语调,就是句子。1、从下面的例子中,你发现有什么变化?海——喜欢海——我喜欢海。海——海愤怒——海终于愤怒了。我探究结果:你知道上面这三列的语法名称吗?(语法名称:词、短语、句子)第1列:;第2列:;第3列:2、词和词的不同组合会出现什么结
2、果?词和词之间会构成什么不同关系?学法指导:词和词的关系有:前面的支配后面的,是述宾关系;前面的修饰后面的,是偏正关系;前面的同后面的并列,是并列关系;后面的补充说明前面的,是述补关系;前面的是后面的陈述对象,是主谓关系。①海——洋——海洋()②大——海——大海()③喜欢——海——喜欢海()④海——愤怒——海愤怒()⑤说——清楚——说清楚()三、“导”——我指导 (发现问题指导学法)(10分钟)1、并列关系:前后两部分彼此平等,没有轻重主次之分。例如:海︱洋天和地千锤︱百炼跑着︱跳着2、偏正关系:后面的是中心语,前面的是修饰、限制后面的。例如:(大)︱海[很]︱想念(鲁镇)
3、的︱习惯(世外)︱桃源定语名词状语动词定语名词定语名词结构关系:定语+中心词状语+中心词定语+中心词定语+中心词3、述宾关系:前面的是动词,后面是支配的对象。例如:喜欢︱海爱︱诗嘱托︱茶房顾全︱大局动词对象动词对象动词对象动词对象结构关系:述语+宾语述语+宾语述语+宾语述语+宾语4、述补关系:前面的词是中心词,后面的词是补充说明前面的中心词的。例如:站︱<起来>洗得︱<干干静静>亮得︱<刺眼>逍遥︱<法外>中心词补充说明“站”的情态结构关系:述语+补语5、主谓关系:前面的部分表示陈述的对象,成为“主语”,后面的部分表示陈述的内容,成为“谓语”。例如:风‖刮着太阳‖出来班会‖结
4、束愚公‖移山陈述对象‖陈述内容结构关系:主语+谓语四、“练”——我练习 (合作探究解决问题)(14分钟) (一)学一学,练一练,比比谁更聪明。请把下列短语的类型写出来。地震()照应我()眼泪又来了()接近文学()红旗()多么伟大()抽出了一会()不妥帖()笑声朗朗()跑得更快()走出来()缓缓摘下()我和你()看清楚()宛转悠扬()临河的村庄()惊醒了()青得逼你的眼()动员()打击盗版()非常感激()惦记着我()缓缓摘下()不能忘记()(二)小组内互相交流从5号到1号每人一行。五、“评”——我评价(展示成果评价反馈)(15分钟)(一)小组内互相交流,提出自己的意见。(二)
5、小组统一答案,抽号准备,投影展示成果。六、“思”——我反思(学后反思拓展提升) (一)我收获,我快乐(二)我反思,我成长【拓展练习】1、把学一学,练一练,写出结构关系。2、课后作业(一)。
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