核心素养校本化实践工作计划

《核心素养校本化实践工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习实践反思成长核心素养校本化实践工作计划学校：宁夏长庆小学校长：一、现状分析：宁夏长庆小学教师148人，其中青年教师62人，学生2600余人，分48个教学班。未来五年将有大批量的老教师退休，急需补充新的教师。面对教师队伍年龄结构呈现“哑铃型”，缺乏中间力量的现状，青年教师的培养成为了学校教师队伍建设的重点工程。青年教师专业知识丰富，但缺乏教学经验，课堂教学中如何落实学科核心素养还需要潜心研究，还需要静下心来认真学习，并付诸于课堂实践行动。二、核心素养校本化理解：2014年3月30日，在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出学生应具备

2、的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自身发展、合作参与、创新实践。《中国学生发展核心素养》研究报告中指出：核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。是每个学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会需要的、不可或

3、缺的共同素养，其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。明确核心素养，一方面可通过引领和促进教师的专业发展，改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象，一方面可帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝着这一目标不断努力。由此可见，学生的核心素养发展在学校教育中，在课堂教学中是多么的重要。小学生在学校的每一天，参与着不同学科教师的教与学，不同的学科都有其相应的学科核心素养，都需要老师在教学实施中落地生根。三、核心素养校本化转化思路“核心素养”对于学校的普通教师来说还是有些陌生的，但是由于近几年的区域性教研活动都是围绕着学科

4、素养进行的，所以，在此基础上让教师再来理解“综合素养”还相对容易一些。对于学科素养还是我国新课程标准中提出的一个新的概念。新课程各学科课程标准都把学科教学的目标定位于“培养基本的学科素养”。所谓学科素养是指在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。它不是各种要素的简单叠加，而是一种注入主体精神的合金，成为一种处理问题的习惯或思维方式。而教师们需求量最大的是改进或扩展课堂教学技巧，第二是增加学生学习特点方面的认识以促进学生的学习及理论的学习和充实，但是现在的国培项目不能满足这个要求，而教师们必须在常态课堂当中反复磨，

5、磨一两年才能真正发挥作用，对于“核心素养”亦是如此，但我们仍竭尽全力在网上或是教研中进行学习。四、主要措施1．重视学习①组织教师对“核心素养”、学科素养及课程标准的学习，鼓励教师参加各级网络教研活动。②通过以教研组为单位开展的线下教研实践活动，让教师们进行学习后的沟通和交流，进一步促进教师对核心素养的理解。③通过开展多种教研活动及艺术活动来观察学生的变化，逐步落实核心素养。④在教学活动评价中，增强核心素养落实情况的课堂评价及教学指导，学校领导经常深入课堂听课，用新的理念指导教学工作。2．转变教学观念通过学习核心素养，教师们明确核心素养是指学生应具备的、能够适应终

6、身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。接着要根据学校发展目标、教育教学实际情况，潜下心来，构建学校学生核心素养的培养。清楚学校培养目标是发展学生的核心素养，培养学生从身心健康、审美情趣、道德情操入手，培育人格素养，从而转变教学观念。3．围绕“核心素养”我们的课堂要发生变化核心素养的培养，要求改进教学方法，重视知识的形成过程。课程标准中提倡启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，让学生学会发现学习、合作学习、自主学习。如语文课，学生有大量的实践探究、思考、观察和分析活动，根据学生的年

7、龄特征因材施教，科学地满足学生的好奇心和求知欲，通过合作学习，让学生有更多参与和表达的机会，从而培养学生的综合素养。又如数学课，老师的教学设计要重在讲“理”，重在调动学生积极参与、动手实践，还要注意细节预设，为学生学科素养的落实做好每一个细节铺垫。五、进度安排1、成立学科工作坊根据教育厅相关文件的要求，2018年10月15日-20日成立以学科组为单位的学科工作坊，各教研组长为坊主。教研部门牵头组织召开坊主工作会议，明确职责。2、开始网上研修学习在各学科坊主的带领下，老师们从2018年10月23日开始参加中国教师网网上研修活动。3、各工作坊结合线上学习，围绕小专题

8、开展相应的线下教研活动。