木偶的步态舞

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1、木偶的步态舞教学目标：1、通过聆听《木偶步态舞》，理解音乐描绘的形象，体验木偶的趣味性。2、听辨乐曲中的速度与情绪变化，随音乐即兴编创动作，表现木偶滑稽可爱的步态。3、能动情哼唱音乐主题旋律，感受音乐中典型的黑人糕饼舞节奏特点。教学难点：感受黑人糕饼舞典型的节奏特点。教学重点：听辨音乐段落，用肢体表现音乐中木偶的形态。教学过程：一、视频导入师：上课前，我们先来观看一个很有趣的视频，大家想不想看呀？请同学看完告诉老师视频里有什么？师：木偶跳舞有什么特点？（机械、滑稽、可爱…….）师：大家喜欢它吗？二、聆听全曲，整体感受（一）初听乐曲师：那接下来我们

2、一起欣赏今天要学习的乐曲——《木偶的步态舞》。（二）介绍背景师：《木偶的步态舞》是音乐家德彪西在1910年创作的，是送给他女儿巧巧的一个礼物，《儿童乐园》钢琴曲集中的最后一曲。乐曲描写的是一个木偶跳舞的滑稽形象：这个木偶外形怪诞，皮肤黝黑，蓬头垢面。在作曲家的想像中，它是一个美洲黑人木偶。所以选用了美洲黑人糕饼舞音乐的节奏，糕饼舞是当时美洲黑人最爱跳的一种舞蹈。闲暇时，他们经常举行舞蹈比赛，谁的舞姿好，就奖以糕饼，因此得名。其实呢，他们说得糕饼舞就是一种步态舞（出示图片）三、分段聆听（一）第一部分主题音乐1．声势师：黑人糕饼舞音乐配上老师的身势伴

3、奏别有一番滋味噢，请大家欣赏第一部分的主题音乐。（师打声势）X0XX手嘴臀臀脚脚（师带领学生随音乐做声势律动）2．出示图形谱，哼唱旋律师：结合音乐的起伏，我们能发现第一部分的主题音乐有一个这样的舞步，请同学们拿出右手，随主题音乐走一走。（出示鞋子旋律线）（听主题音乐录音走旋律线）（师教唱主题音乐，用“beng”哼唱）3．即兴表演师：不同的表情代表着不同的木偶形象，那现在我们就来随着第一部分的主题音乐把你心中的木偶表现出来吧。注意：木偶是不会讲话的噢，所以请同学们在聆听的过程中不要发出任何声音。4．脚的舞步师：步态舞，是美国爵士舞曲的一种，起源于美

4、国黑人的一种快速竞走比赛。他们的步法必须熟练及姿态优美，那现在同学们能不能跟老师学一学呢？（师边哼旋律边示范舞步）师：老师今天呀，也带来了一个糕饼，我要把它奖励给跳得最好、表情最丰富的同学，准备好比赛了没有？（生代表上台表演并颁发糕饼奖励）师：哇，把掌声送给我们的糕饼胜利者！5．切分音节奏练习师：我们所听的《木偶的步态舞曲》共有三部分，刚刚我们听的第一部分音乐速度和情绪上都怎么样？（快速、活泼欢快）那老师就用A代表第一部分的音乐。（板书）师：在第一部分的音乐中，还有一段非常重要的音乐片段，同时也是全曲最重要的音乐片段，仔细听音乐的节奏上有什么特点

5、？（边听边出示乐谱）师：请问有留意到这个特别的节奏型吗？中间一个八分音符，两边一样多，都是十六分音符，这叫切分音。它打破了正常的强弱规律，切分音强拍不在第一下，而是在中间那个音符里。请听老师读一遍。（读一遍节奏）（打一遍节奏，强拍拍手，其他音符用拳头击打在手掌上即可）师：同学们，那你们有没有想过为什么作曲家在这里要用切分音节奏呢？我们不能用别的节奏代替它吗？（师用不同的节奏型代替切分节奏，哼唱主题音乐）比如：（XX）XX（Xxx）XX（xxxx）XX师：通过对比得知，切分音节奏更能突出表现小木偶机械的特点，富有弹性的切分音和带顿音的八分音符，能让

6、音乐更富有动感，这也是美洲黑人糕饼舞舞蹈常用的节奏。6．牵绳游戏师：接下来，我想请一位同学上来做老师的木偶，这个木偶需要随老师绳子的牵引，和同学拍打得节奏，做出不同的木偶动作。师：剩下的时间交给你们，分八小组，每组一条绳子，选一名同学做木偶，一名同学牵绳子，其他人拍节奏。待会选一组出来展示。（时间不够就不分小组活动）（二）乐曲第二部分1．播放第二部分音乐师：进入乐曲的第二部分，小木偶的舞步好像发生了一些小小的变化。2．速度、情绪的分析师：请同学们说说第二部分与第一部分感觉有什么不一样了呀？（音乐放慢了，节奏拉宽了）（小木偶跳累了，小木偶不开心……

7、..）师：那老师就用B代表乐曲的第二部分（板书：慢速、抒情哀伤）3．即兴表演师：你们能用动作表现出来吗？（三）乐曲第三部分师：下面继续欣赏乐曲的第三部分，听一听，这段旋律熟悉吗？师：那竟然跟第一部分音乐相同，那老师就还是用A表示第三部分的音乐师：总结起来，能得出这个乐曲的曲式结构是ABA结构四、完整聆听，表演展示师：音乐听完了，小木偶的步态舞好玩不？那我们一起重头到尾来一遍，注意每一段音乐都要用不同的动作表示噢。五、拓展师：今天我们聆听了一首曲子它叫？（《木偶的步态舞曲》）还记得作者是谁吗？（德彪西）德彪西是法国印象派音乐大师，他的风格与众不同，

8、让人听起来似乎模糊、朦胧。下课前，老师再给同学们推荐另外一首德彪西的印象派音乐作品《月光》，也希望同学门在音乐结束之时，能安静地离开教室