《木偶的步态舞》教学设计

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1、《木偶的步态舞》教学设计（聆听课）教材分析钢琴曲《木偶的步态舞》，由法国作曲德彪西创作的，1910年为其爱女写了题名为《孩子们的角落》（也译作《儿童乐园》）的钢琴曲集，包含六首小曲。《木偶的步态舞》是曲集中的最后一首。曲中大量运用切分音和带顿音的八分音符，这是美洲黑人糕饼舞音乐的常用节奏，因此这首钢琴小曲成为欧洲音乐作品中吸收黑人舞蹈音乐的先例。乐曲以此描绘一个红眼睛黑面、毛发耸然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。乐曲由引子开始：强劲有力的双手八度齐奏给人带来活泼、奔放的感觉，由主题动机发展而来的音调也显

2、示了全曲的特点。在4小节节奏型之后呈示了乐曲第一部分的主题：忽强忽弱的力度变化，富有弹性的切分节奏和顿音弹奏，生动地表现出木偶那种轻盈活泼，同时有带有几分滑稽可笑的步态。随着越来越弱的后半拍的顿音八分音符，出现了一些列带倚音的八分音符，，模拟“班布拉”（一种黑人音乐常用、类似铃鼓的乐器）的音响，用以表现机械的木偶动作。在乐曲的这一部分出现了这样的音调：速度放慢，节奏拉开，旋律做半音下行，带有哀伤和乞求的意味。这个音调取材于德国作曲家瓦格纳的歌剧《特里斯坦与伊索尔德》序曲的主题，当它与表现木偶机械动作的带有倚音

3、的八分音符搅在一起时，就显得格格不入、十分可笑。这是作曲家、印象派创始人德彪西对晚期浪漫主义代表人物瓦格纳的戏谑和嘲讽。在之后，木偶主题的动机隐约可闻，将乐曲引入再现部分，木偶又不停地跳起了那种别具特色的舞蹈来。经改编成管弦乐曲后，《木偶的步态舞》显得更为多彩多姿。教学目标1.听辨乐曲前后速度、力度以及节奏型的变化。2.想象音乐所表现的情景，知道作者是法国作曲家德彪西。教学重点速度、力度以及节奏型的变化。教学难点能随即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。教学过程一、图片导入出示图片（图片：小木偶）教

4、师语言：同学们，今天我请来了一些特殊的小主人公，你们看。对，就是小木偶。你觉得小木偶应该是什么样的？（活泼、可爱、滑稽、动作机械……）今天，这些金头发，大眼睛的小木偶不光能动，甚至可以跟着音乐跳舞，你相信吗？让我们一起来欣赏吧。（视频：木偶的步态舞-动画）二、新授1．欣赏视频教师语言：随着音乐速度、强弱的变化，小木偶也尽情的跳起了舞，这首作品的名字就叫做《木偶的步态舞》，是由法国作曲家——德彪西创作的，我们来听一听关于这首作品的介绍。（视频：木偶的步态舞-介绍）2．复听乐曲（1）演奏乐器教师语言：这首作品你们

5、听出来是用什么乐器演奏的吗？没错，就是钢琴。（图片：钢琴）（2）对比聆听教师语言：下面就请你们来听一听钢琴演奏的这两部分旋律，从速度、节奏还有强弱上进行对比。（视频：钢琴演奏一二部分对比）是的，第一部分速度较快，节奏紧凑，力度是强的，第二部分跟第一部分正好相反，速度较慢，节奏相对舒展，力度也偏弱。乐曲的第三部分是第一部分的再现。三、欣赏演奏版《木偶的步态舞》1．钢琴演奏视频教师语言：下面就请你们完整欣赏有钢琴演奏的《木偶的步态舞》，感受小木偶随音乐走路、跳舞的样子。（视频：钢琴演奏版）2．管弦乐演奏视频教师语

6、言：老师这里还有用管弦乐演奏的《木偶的步态舞》，课下你可以欣赏一下，与钢琴演奏的版本对比，又能给你来怎样的感受？（音频：管弦乐演奏版）四、课堂小结教师语言：《木偶的步态舞》这首作品，是作曲家德彪西为其爱女写了题名为《孩子们的角落》（也译作《儿童乐园》）的钢琴曲集，包含六首小曲。《木偶的步态舞》是曲集中的最后一首。（图片：作曲家作品介绍）