有效开展晨间锻炼，促进幼儿健康快乐地成长

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1、有效开展晨间锻炼，促进幼儿健康快乐地成长摘要：《幼儿园教育纲要》提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”晨间锻炼活动是户外体育活动中必不可少的一部分，对幼儿的身心健康发展起着重要作用。本文试图从材料的选择、组织形式、教师指导等方面去优化晨间活动。关键词：有效开展晨间锻炼促进健康快乐《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。而晨间锻炼活动，

2、则是达到这一目标的有效途径之一。积极地开展晨间锻炼活动，不仅能给幼儿的一天带来欢乐的情绪，而且有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展，更能为幼儿心理发展提供良好的条件。但是，在我们开展晨间锻炼时也存在了很多的问题。比如，在晨间锻炼时组织的形式单一，活动器材缺乏趣味性和挑战性，经常会出现幼儿互相追逐打闹，拿着器具看别人锻炼，频繁地更换活动材料等情况；我们老师对晨间锻炼缺乏有效的指导等等，让幼儿渐渐失去了参与锻炼的兴趣，从而浪费了晨间锻炼的时间，达不到锻炼身体的目的。我们该如何进一步优化晨间锻炼活动，使其活而不乱

3、、有条不紊、生动活泼，还需要我们在形式上、活动量上、挑战性上做出更多的改进，从而使晨间锻炼活动更有效，让幼儿健康快乐地成长。一、挖掘资源，自制锻炼器械晨间锻炼的器械是丰富的、多变的。其表现形式是多彩的。器械材料的丰富能激发幼儿参与活动的兴趣，是开展晨间锻炼的物质基础。虽然我园一直以来都较为重视幼儿晨间锻炼的组织，在制度上和一日活动时间安排上都保证了幼儿有充分的晨间锻炼的时间，并且进行了专题类的教研活动，使得早锻炼的活动更为丰富，幼儿也更喜爱。但是在不断的实践中，我们也发现虽然我们对活动形式上进行了多层次的创新，但还是会

4、受到幼儿的活动器材的局限。尤其是面对小班的幼儿，还缺乏分享和合作的意识和能力，所以器材器具的丰富和多样更是吸引其愉快充分活动的首要条件。我们幼儿园位于有名的童装名镇织里，童装资源比较丰富，所以我们充分挖掘这一资源，根据幼儿的兴趣及动作的特点，自制晨间锻炼器材，激发幼儿对晨间锻炼的兴趣。如，小班制作了色彩鲜艳，操作简单的立体软包、米包、小马等；中班制作了变化多样的飞镖、布绳、蹴鞠等；大班制作了富于挑战的蹦蹦乐、网兜、小花轿等。在发展幼儿投掷动作时,我们通常都会提供传统式样的自制沙包。但是在组织活动中发现,很多幼儿在自选活

5、动器材时会把沙包冷落到一边,对投掷沙包不感兴趣,尤其是小班。怎样才能让幼儿对沙包产生想玩的兴趣呢?针对小班幼儿爱游戏、爱新奇的特点,我们就在做沙包时，利用各种辅料改变装饰沙包,然后用布做一个接沙包的接包布，在接包布上还缝上了小猫、小兔等孩子们喜欢的动物。接包布可以是绒布的,直接让缝上刺毛粘的沙包粘在上面。小班幼儿在投沙包时,我请孩子们给小猫喂鱼,给小兔喂萝卜,他们异常高兴,都争着抢着投沙包。特别是看到自己投出去的沙包粘到接包布上,他们一个个欢呼雀跃。沙包成了孩子们喜欢的体育玩具。还有像我们老师自制的蹦蹦球，用布和绣花的

6、梆子做成，在玩的过程中提高幼儿手眼协调的能力。二、情景创设，提高锻炼兴趣《纲要》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点，组织生动有趣，形式多样的体育活动，吸引幼儿的主动参与。1．注重形式的多样性和趣味性我们在对幼儿基本能力要求的基础上，更注重形式的多样性和趣味性，利用丰富而有趣的内容及形式，吸引幼儿积极主动地参与晨间锻炼，以达到锻炼的目的，同时让孩子体验运动的情趣和快乐。在游戏中我们也尽量给幼儿留下思考的空间，促使幼儿积极开动脑

7、筋，以最佳方式完成游戏。在小班晨间锻炼“骑马”活动中，结合小班特点将简单的纸棒加于改装成形象的小马，成了孩子们爱不释手的活动器具。孩子把“小马”夹杂两腿中间，双手握住纸棒的一头，俨然一个小骑士开心的骑着马，小嘴里还“驾、驾、驾……”不停的喊着。老师在前头带着孩子不停的骑着，过了一会儿，有点累了，就拿纸棒开始在地上轻轻敲打起来。就此看来，孩子们的兴趣已经慢慢减弱了，活动缺乏趣味性、挑战性，无法让孩子产生持久的兴趣和热情，幼儿活动的能力也没有变化的规律。所以我们要考虑到幼儿身体在运动过程中变化的特点，幼儿身体技能的活动能力

8、是不断变化的，并呈现出一定的规律性：上升—稳定—下降的规律。如在“骑马”中，通过散步（走）——骑马（跳）——喝水（休息）——骑马（跳）——吃草（休息）这样一个游戏情景，不仅吸引了幼儿，还给孩子的锻炼确定了合理的量，并保证了活动的总时间，使活动的密度、强度科学适宜，真正做到在活动过程中既不过量运动，又能保证适宜运动量，符合机体承受能