教案《红蜻蜓》

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1、《红蜻蜓》教案设计【课题】《红蜻蜓》【教材】人民音乐出版社  四年级下册【执教】董倩【课时】第一课时【教学目标】1、聆听歌曲，感受情绪。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。2、通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。【教学重点】 感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱合唱、热爱音乐的感情。【教学难点】二声部合唱表演的和谐与统一。【教具准备】钢琴、多媒体课件、口风琴【教学过程】一、情境导入1、听《童年》律动师：同学们好！（用轻声高位的声音问候）很高兴和你们一起上音乐课，我是徐老师。今天我给你们带来

2、一首熟悉的歌曲，我们一起听听！（边听老师边带学生动一动）。师：这首歌的歌名是？（学生接答）。2、歌声导入，练声师：童年我们还唱过很多好听的歌曲，下面我们用好听的声音轻轻的唱一唱，听好老师的前奏。（点课件，师弹《春天在哪里》《世上只有妈妈好》《茉莉花》）（你们的声音真动听！）3、导入新歌（1）初听全曲，掲题师：提起童年，我们心中都有美好的回忆，今天我们还要学习一首和童年有关的歌曲，请你仔细听一听歌曲唱了什么？速度和情绪是怎样的？（点课件，不看谱）师：从歌词中你听到了什么？速度和情绪是怎样的？（学生答，师评价，你们听的真仔细，你的耳朵真灵！）师：这首歌曲的歌名就叫《红蜻蜓

3、》（点大频幕），这是一首日本的二声部合唱歌曲，歌曲分高声部和低声部，大扩号上面的旋律是高声部，那下面呢（生接答）（边说边点歌曲的高、低声部）（2）二听歌曲，模仿蜻蜓随歌曲律动师：蜻蜓是怎么飞的？谁能模仿？（点两位同学模仿，提醒蜻蜓翅膀是直的，飞行时是震动）我们一起站起来模仿一下。（师评价：哇，多可爱的一群红蜻蜓的！）师：下面我们跟着音乐和红蜻蜓一起飞一飞，听好要求，第一段看老师飞，观察老师飞行的节奏，第二段请你们站起来跟着飞一飞。（第一段快结束时提醒学生站起来，第二段结束间奏提醒学生节奏。表扬：这些红蜻蜓的节奏感真好啊！）二、学唱低声部1、初听低声部师：我们先学习低声

4、部的演唱，请同学们先听一遍。2、二听低声部，找音乐符号师：再听一遍，找一找歌谱中有什么音乐符号吗？（点课件，播低声部）（换气记号，歌曲每两个小节要换气，p、mf、渐强、渐弱）3、三听低声部，师指挥强弱师：有了音乐符号，音乐有起伏、更好听了，让我们带着音乐符号的感觉再听一遍，观察老师的指挥动作。4、跟唱一遍。师：现在我们跟着范唱轻轻唱一遍。A、第三段和第一段的歌词。（教师弹琴范唱，学生听对比）师：唱的真不错，不过有个小问题，请同学们注意第一段和第三段红框里的歌词有什么不同？（生答：多一个字），对，请听老师分别唱一遍（师范唱对比），请你们唱一遍。（你们唱的真棒），和前面一

5、小节连起来唱一遍。师：看到第二行第二小节“竹竿尖上”，听老师唱一遍，请你们唱一遍，和前一小节连起来唱一遍。（如学生还是唱不好先把歌词念一遍）5、弹琴伴奏唱，柯尔文手势解决音准难点师：请同学们看到第一行第二小节的音高“13 43”和（11 3 1）拿出右手，先慢唱每个音，再加上节奏唱。6、完整演唱一遍师：现在完整唱一遍，老师弹琴伴奏。（提醒轻声音，高位置）7、加入强弱记号演唱一遍（或两遍）师：歌曲中还有音乐符号别忘记哦，带上这些音乐符号演唱一遍。三、学唱高声部1、初听高声部师：下面我们学习高声部，还是先听两遍。（点课件，播高声部范唱）2、弹琴伴奏唱一遍，解决高声部难点（

6、提醒学生唱高音不要喊，小肚子使劲，轻声唱）师：老师弹琴你们唱一遍，注意高音不要喊，小肚子使劲，轻声音、高位置。3、跟着范唱唱，加上强弱记号演唱，看老师手指挥4、跟着二声部范唱演唱高声部四、歌曲合唱练习1.师：《红蜻蜓》是一首合唱歌曲，刚才同学们低声部、高声部都唱的很好，接下来我们（学生接）。我知道合唱是有一些难度的，但我相信大家一定能够很好地完成！我们先来复习一下低声部的演唱，注意声音轻柔，老师用口风琴为你们伴奏。2.师：高声部我们也来练习一遍注意轻声音、高位置。3.师：请这边同学演唱高声部，这边同学唱低声部，我们跟着音乐完整来合唱一遍！4.师：真棒，第一次合唱效果真

7、不错，大家为自己鼓掌。但是渐强、减弱要表现出来，注意看老师指挥，我们再来一遍！五、拓展，小结1.师：《红蜻蜓》是一首日本合唱歌曲，我们刚才演唱了中文版，你们想不想听一听日文版的演唱。（点课件，播范唱）2、师：同学们，和你们渡过了愉快的40分钟，老师听到你们优美的声音，感受到你们童年的快乐。下面我们跟着音乐像红蜻蜓一样飞出教室吧！同学们，再见！音乐教案《红蜻蜓》音乐教案《红蜻蜓》教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》教学目标：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合