教案《果园机器人》

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1、《果园机器人》教学设计学习目标1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2．感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。3．提高对文章的略读能力。教学准备1．上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。2．准备一个电动智能小狗玩具。一、导入新课，阅读猜想1.展示图片（多拉A梦），孩子们，今天老师给大家带来一个老朋友，跟他打个招呼吧！2、你们喜欢多啦A梦吗？他有什么神奇功能令你赞叹？（生说，机器人）3、今天多啦A梦要介绍他的机器人朋友给大家认识，我们一起来瞧瞧吧！（出示图片，板书：果园机器人）4、

2、生齐读课题，读了课题，你想了解什么？有什么疑问？二、自学课文，整体感知1.这节课我们就来揭晓果园机器人的奥秘。这是一篇阅读课文，在自学阅读课文之前，我们可以通过阅读提示来了解这节课的相关要求。（齐读：电脑的神奇……）2、用“——”画出阅读要求。3、汇报：指读阅读要求，其他人补充。4、齐读：PPC（借助拼音自读课文，我们来看一看果园机器人是什么样的?）请带着要求，一边看图，一边选择喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通课文。5、PPC正确、流利朗读课文，想一想：果园机器人是什么样子的？有什么特点？你认为哪些特点最有趣？1、机器人是怎样干活的？ 2、机器人有

3、哪些有趣的地方？3、机器人还能干什么？）带着问题自由读课文。6、根据课文内容填空，了解课文大意。6、齐读，引导读出语气。总结：在读课文时，我们要善于抓住课文中的重点语句，学会理清课文的思路，概括主要内容。三、小组交流，合作探究1、了解了课文的主要内容后，我们一起合作解决阅读提示中的问题。你可以和同桌一起，或者四人一小组进行探讨，用喜欢的符号画出相关的段落或句子。2、小组讨论，代表汇报，师根据汇报情况相机指导。（1）我们先来解决第一个问题：机器人是怎样干活的？（生汇报）A、指读课文第二自然段，你觉得这个机器人干起活来怎么样？（板书：聪明能干）B、你是从哪些

4、语句中体会到它的这些特点的？（引导齐读，读出赞美、自豪的语气）C、假如此时此刻你正在果园里，你会怎么去夸赞机器人朋友呢？（2）、你觉得文中哪些地方有趣，请你读一读，并说说原因。（根据发言，相机指导）A、第三自然段，抓机器人“罢工”和“饿倒”的相关句子读读议议，感受机器人的不足之处。这样看来，如果没有电的话，机器人就会“罢工”，会“饿倒”，给果农带来了不少麻烦。B、如第四五自然段，了解科学家设计机器人的特点，画记出来。（板书：自己充电）这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上

5、摘些果子“吃”吧。（读相关句子，体会有趣）3、如果真有一天，科学家们研究成功了这样完美无缺的果园机器人，你就是果园机器人的广告代言人，你该如何向果农们推荐新一代的机器人呢？（学生练说）4、小结：同学们，有了能自己充电、而且功能齐全的机器人，果农们终于可以放心地让他们去摘果子了。瞧，到处有机器人在采摘果子，果园里弥漫着浓浓的喜庆气氛。（板书：造福于民）四、拓展延伸，布置作业1、随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的机器人。（指名汇报）2、听着大家收集的资料，我们每一个同

6、学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹。让我们展开想象，想一想自己将来想发明什么样的机器人，它能帮人类做什么，课后把自己设计的机器人画出来，并写几句话介绍他的功能。3、总结：孩子们，只要努力学习，注意留心观察周围的事物，用于探索，相信你们的愿望很快就会实现的！板书设计　　聪明能干24、果园机器人　自己充电　留心观察造福于民勇于探索