果园机器人教案

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1、24课果园机器人【教学目标】1.能正确流利朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2.了解文中所介绍的机器人的功能和特点。3•培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。【教学重点】了解果园机器人的神奇有趣的设计.【教学准备】上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。【教学时间】1课时【教学过程】一、展示资料，设疑导入1、同学门，你们喜欢机器人吗？谁能说说你对机器人的了解。今天老师给大家也带来了一位新的朋友，你们想不想知道他是谁？播放视屏（要求学生在看的过程中猜猜看他是什么机器人？）老师不仅给大家

2、带来了一个会做饭的机器人，还把他的好朋友带来了，你们看，请大家猜猜它又是什么机器人呢？（对，就是果园机器人）2.那今天这节课我们就要来学一篇和机器人有关的课文，24课果园机器人（板书：果园机器人）齐读课题。二、初读课文，整体感知下面就让我们大家一起一起走进果园，和果园机器人交交朋友，打开课本，翻到99页，请你们来读一读阅读提示，看作者向我们提出了几个问题，分别是什么？（自由读，）把作者提出的问题找出来，。同学们你们找的真准确，那么下面就请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子2、老师从书里摘录了一些大家

3、容易读错的词语，你能读准吗？（课件出示指名读，齐读）3、词语读得不错，相信把它们放在课文中你一定能读懂它，老师想让你们来看一看课文朗读的视频，思考果园机器人是干什么的？它给你留下什么样的印象呢？三、课文探究，了解机器人交流机器人的本领师：看了刚才的那段视频，果园机器人给你留下了怎样的印象？它有哪些本领呢？谁能说一说！生：课文中的机器人会摘苹果，（他们还能把果子装进纸箱里,会自己充电）师：你能用一个词来概括他的这些本领吗？生：课文中的机器人聪明能干板书：聪明能干师：你从课文的哪句话读出了机器人的聪明能干？生：它们把成

4、熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。（你真是一个会学习的孩子）师：指导朗读：你是从哪些词语中体会到它的聪明能干呢？（成熟、整齐、指定）指名读，齐读。预设：①找到“成熟”为什么从成熟也能看出机器人很能干呢？（生:因为机器人不是乱摘，它知道摘成熟的果子）是呀，机器人可不会摘错，它只会把成熟的果子摘下来！②还有吗？找到“整齐”为什么这个词也能看出机器人很能干？（因为机器人把果子装得很整齐，比我们人装得还好）哇，装得这么整整齐齐，比我们人还装得好呢，真是太能干了！请你来读一读③还有没有？找到“指定”运

5、到指定的地方什么意思？（就是果农规定它们运到哪，它们就会运到哪）这些机器人可真是又乖巧又能干啊！2、刚才同学们找得很好，找到这么多地方都能看出机器人很能干。找得好，是不是也能读好呢？让我们一起用朗读体现出机器人的能干！（齐读）（评价：这个机器人装果子装得可真整齐啊！这个机器人可真能干，专摘成熟的果子呢！可真是个能干的机器人！四、细读课文，交流探究交流机器人的有趣师:现在，请同学们再一次地品味全文，边默读边用波浪线在文中划出你认为生动有趣的句子，四人一小组进行讨论交流。（预设：生：我认为描写机器人最有趣的句子是（1）

6、如果没有电，它们是要“罢工”的。师：你觉得这个地方有趣，能和大家说说原因吗？①什么是罢工？（停止工作）②那这里为什么要说罢工，而不直接说它们停止工作呢？（把它们当作人来写）这样写有什么好处呢？（读起来觉得这机器人很可爱）①是啊，这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣，让我们来把这句话读一读。还有让你觉得有趣的地方吗？（2）因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。①为什么觉得这个地方有趣？（写机器人饿倒很有意思）②读读这句话

7、，你仿佛看到机器人“饿倒”是一副怎样的场景？（我仿佛看到密密的果树林里躺着一个个饿倒的机器人，好像在向果农抗议）③是啊，这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人，饿得一点力气也没了，躺在果林里向果农们抗议呢！多么生动有趣啊，谁想来读一读。（指名读）还有觉得有趣的地方吗？（3）它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。（德育教育：变废为宝，节约资源，不浪费）①这部分又是哪里让你觉得有趣？说说原因。（吃掉在地上的水果觉得有趣。因为

8、）其他同学觉得怎么样？（很有趣）①为什么说是特殊的电池？（不是普通的电池，这种电池它能把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。）②这回我请男孩子来读一读这部分。让我们看看这些像人一样会吃果子的机器人是多么的有趣。（男生读）生：“有了这种'吃'水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室指挥它们就行了，要是有机器人报告：地上的水果不够'吃'了，主人就会立刻告诉它