教案《大江保卫战》

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1、大江保卫战一、复习导入，链接新知。上节课我们了解到1998年的夏天我国发生了特大的洪灾，灾情危急，我们的群众和战士一起打响了一场气壮山河的----（揭题）大江保卫战。这篇通讯稿，记者及时地向我们真实地报导了发生在抗洪一线上三个典型的事例。分别是板书：大堤抢险铮铮铁汉          勇救群众二、品读感悟。第一个事例：让我们先来看一看九江赛城湖大堤上惊心动魄的抢险场面。(1)本节中有一句话集中概括了官兵们在这次大提抢险中惊心动魄的情景，你能找到吗？“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”能说说你对这句的理解吗？（第一句是说环境非常恶劣，

2、第二句是说战斗惊心动魄）小结：这句来自于顾宪成的“风声雨声···”，看来语文要活学活用啊！这里概括的多好，改编的多妙！那么文章是如何具体写这场面的呢？同学们默读这一节，做两件事：A、画出表现子弟兵救援神速和体现战士意志坚强的词语。B、面对险恶的环境，战士们的精神怎么样？找出有关句子读一读！（相机出示内容学习这一节）战士们救援神速，行动敏捷。他们全然不顾的仅仅是片石割破了脚趾吗？还有什么？（同学们看，这里的战士，暴雨江水把他们皮肤都浸泡的发白了，他们还要一次又一次让肩头扛起沉重的沙包，所以皮磨得掉了，但战斗还没结束，他们还在继续，他们还是全然不顾，其

3、实他们不顾的哪是疼痛，是自己的安危呀！）那么他们顾的又是什么呢？（保卫大堤）过渡：情况如此危急，战士们顾不了那么多了，他们争分夺秒，和时间赛跑着！但是人毕竟不是钢铁，他们也会累，他们累垮了吗？他们的精神如何？哪个句子表现出来了？（乐观）读好这句：“狂风为我们呐喊·····为我们加油！”找对了，你能学一下他们呐喊的样子吗？（指名读）衔接：抢险战斗中，战士们不是钢铁却胜似钢铁，让我们也英雄呐喊一下：男生来一下“站着是根伫立的桩、倒下是袋挡洪的沙！”女生来一下“水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！”一起来“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！”过渡：有了这种铿锵

4、有力的呐喊声，有了这种全然不顾的奋勇拼搏，我们的大堤保住了！此时，你想说：这是一群的子弟兵！第二个事例：在这样一群子弟兵中，有一名叫黄晓文，让我们轻声读读这位铮铮铁汉的事迹。（1）你曾经受过伤吗？当时是怎么想的？（互动）跟黄晓文的伤比下来，你觉得这样的伤对于你来说怎么样？那如果时光倒回，你会怎么想呢？（英雄的事迹让我们也想做一个坚强的人！）（2）怎么做的？（互动）黄晓文当时有医疗条件吗？但是他却大声喊道：“~~~~~”（引读）他当时是怎么想的呢？（黄晓文以祖国利益为先！他是轻伤不下火线！）让我们读好这几词，读好这段话，读出对英雄的敬佩。（3）这个省

5、略号表示什么呢？过渡：是啊这样的战士有千千万，我们一一列举。看：这就是那些我们不知名的战士的身影。重如千斤的巨石他们万众一心，众志成城。铁索钢丝也敌不过他们万千双血肉之手。他们在困难前用坚定的意志书写着奇迹！当洪水没过颈脖时，他们们高声呐喊，奋勇争先！再大的浪，再难的路，也阻挡不了他们前进的步伐！一根根铁杆如履平地，一阵阵巨浪毫不惧色！虽然我们不知道他们的名字，但是人民会永远记着他们无私而伟大的奉献！6、记者这样写道“在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！”（引读）我们也想发自肺腑地对他们说：子弟兵,你们真是当代最可爱的人！第三个事例：

6、在大江保卫战中，大堤的险情要救，群众的性命更要救，这方面的感人事迹也是数不胜数。（1）.提示任务快速读第五节，看看战士们的身影出现在什么地方？（2）自主阅读（3）集体交流。　☆“战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”　能将这三个“飞向”字改成“驶向”吗？（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）　☆“……”（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。）　☆如学生交流不出，可采用引读：　“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”引读语句：哪里——哪里——☆“看到了红五星，看到了迷彩服，就向

7、看到了他们的大救星。”（体会到人民群众对子弟兵的高度信任，让我们感受到了这浓浓的军民鱼水情。我们的子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。让我们比赛读一读，看哪一组最能读出对战士的感激与信任！）课堂小结：1.这里没有泪水，只有汗水；这里没有柔躯，只有铁骨；这就是我们的子弟兵，这样的子弟兵，你们会忘记吗，人民和祖国会忘记吗？2.在98年的大江保卫战中，牺牲了许多子弟兵，让我们牢牢记住他们的名字。描述：那些为了人民的利益无私奉献，流血牺牲的英雄们，就如同一座座不朽的丰碑，永远留在世人的心中。一双双眼睛都关注着98年的那个夏天，不仅仅是

8、你、我、他，所有人都不会忘记。大江也不会忘记。“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。”齐读。3.人