教师教学工作学生学习七认真基本要求

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1、教师教学工作七认真基本要求 　教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核评价、认真教研进修、认真撰写总结论文。为此，特制订教学工作七认真的基本要求：　　一、认真备课　　认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。　　1、开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学

2、进度计划。　　2、按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，课时教案的详略，可根据各科的各人的情况决定，不强求一律，但以下三点必须明确：（1）教学的目的要求；（2）教学的重点、难点；（3）师生双边活动、教学手段及练习的设计安排。　　3、教学内容上要坚持“以纲为纲，以本为本”，忠实执行教学大纲，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排作必要调整的，须经教研组讨论，报教导处批准，方能实施。　　4、教学进度上要坚持循序渐进，使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，一步一个脚印，扎扎实实搞好新课教学，不硬赶

3、进度，烧夹生饭。　　5、同阶段有两个以上教师担任同一学科，成立备课组。备课以个人为主、集体为辅。集体备课主要是统一教学目的要求，研究教学重点、难点，讨论进度、方法、统一练习测试、分析学生情况等。　　二、认真上课　　课堂教学是教学工作的基本组织形式，上好课是提高教学质量的主要途径。要充分利用上课时间，提高教学效率。　　课堂教学总的要求是：加强双基，培养能力，发展智力，提升情感。　　1、课前准备充分，带全教学用品用具，做好课件环境的准备。上课要精神饱满、亲切自然，讲解要正确清楚、语言生动，使用普通话；分析问题要思路清晰、条理分明；板书要醒目、字迹

4、工整；实验要操作规范、直观清楚，要珍惜上课的每一分钟，妥善安排教学过程，不拖堂。　　2、要面向全体学生，根据多数学生的实际水平选准教学起点，遵循“可接受性”原则，做到既要重视基础，落实双基，又要有一定难度。对高难度的内容要化难为易，用学生能够接受的方法教给学生；对较易的内容，要从不同角度讲出新意。复习旧教材，也要做到温故而知新，而不单调重复。　　3、要突出重点、做到知识讲解抓住重点、课堂提问体现重点、练习安排紧扣重点，归纳小结点出重点。在重点和难点上，要舍得化时间，用气力。　　4、遵循教学的启发性原则，充分发挥学生的主体作用和教师的主导工作，

5、教师要善于根据教学内容与学生的认识规律采用恰当的教学方法，引导学生积极思维，主动获取知识。教学中，要努力做到教学相长、气氛活跃，不仅要使学生学会，而且要使学生会学。反对满堂灌，反对把现成的结论塞给学生和强求学生死记硬背的教学方法。　　5、要十分重视组织课堂练习，注意练的目的性、多样性、针对性。一般情况下，每堂课都要留一定时间让学生练习，通过当堂练习，使学生加深理解教学内容，提高知识的巩固程度，从而为减轻学生课外作业负担创造条件。　　三、认真布置和批改作业　　课外作业是课堂教学的继续，是巩固知识并把知识转化为技能不可缺少的环节。凡是教师统一规定

6、学生在课外完成的学习任务都叫课外作业，包括口头、笔头、观察、实验、实践等形式。　　1、考查科目不布置课外作业，要抓好课内练习，当堂巩固考试科目可布置　　课外作业，但份量要适当，原则上每上一节课的课外作业量不超过半小时。每天课外作业的总时间不超过2小时。　　2、各科作业既要有一定数量，更要注重质量，要根据教学目的要求，精心选择和组织。注意作业的目的性、典型性、启发性。作业可分基本作业和提高作业两类，基本作业是所有学生都要认真完成的，提高作业供学有余力的学生选作。　　3、各教研组都要制订各科作业规范化的要求，督促全组认真实践。　　4、各科作业都要

7、有布置的检查，要求学生独立完成，对学生作业情况要作记载，及时表扬、批评，也作为评定学生学习情况的依据。作业批改要讲究效果。语文要加强写作练习，作文至少精批细改1/2，其余加强检查，认真作好讲评。其他学科作业要全批全改。　　四、认真辅导。　　课外辅导是贯彻因材施教的一个重要方面，各科教师都要既管课内，又管课外，使学生能在各自基础上都得到提高。　　1、要注意发现各科学习尖子，要求他们在学好当前各门功课的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、发展智力。语文、外语、数学、物理、化学、生物、计算机等，每学年举行学科竞赛一次。　　2、要关心后进学生的

8、思想品德和学业成绩，任课教师要加强与班主任的联系，多做个别的或小型的辅导，尽可能使他们能跟上班级学习的步伐，不致掉队。　　3、学生自习课、早读、夜自修时间应由学生自