教学设计模外国诗两首2015.10

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1、府谷县高石崖九年制学校FUGUXIANGAOSHIYAXUEXIAO“四学一测”：“四学”即学案导学、课前自学、合作互学、教师助学，“一测”即达标检测。府谷县高石崖九年制学校“四学一测”高效课堂语文学科教学设计年级九课题公输备课时间主备人梁丽使用人课型新学课课时数授课时间三维目标教学重点难点 1．了解诗歌的深厚文化背景。2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。教具准备多媒体复习回顾朗诵《祖国啊，我亲爱的中国》二次备课与反思自主学习一、关于写作背景：《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大

2、在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。二、基础知识给下列黑体字注音虔信（）镶嵌（）深邃（）晨曦（）沐浴（）潺潺（）瞰望（）黝黑（）教师助学三、理解探究1、怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开。2、思考：《祖国》一诗充分显示了诗人

3、在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画面?这些内容在诗中起何作用？诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的3、《黑人淡河流》诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情?在《黑人淡河流》一诗中，“河流”是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯。就是对祖先和故土的寻根。4、诗中反复出现“我的灵魂变得像河流一样深邃”，表达了诗人怎样的情感？这句诗两次出现有什么表达效果?你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？___

4、_______________第二节诗在结构上的作用是什么?_____________________第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？__________________________“古老的黝黑的河流”比喻:______________。5.最后一节在文中有何作用？_______________________四、拓展延伸《明天，天一亮》雨果达标检测1、.文学常识填空《祖国》一诗的作者是（国别）诗人（姓名）；《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖（姓名），被誉为“”。2、如何理解这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？分层作业

5、A基础积累B中考链接“四学一测”教学模式核心理念：学为主体、教为主导、练为主线、思为主攻、测为主评；“四学一测”教学模式教学策略：知识问题化、问题习题化、习题层次化。府谷县高石崖九年制学校FUGUXIANGAOSHIYAXUEXIAO“四学一测”：“四学”即学案导学、课前自学、合作互学、教师助学，“一测”即达标检测。府谷县高石崖九年制学校“四学一测”高效课堂语文学科教学设计年级九课题第五单元测试讲评备课时间10、19主备人张改转使用人张改转课型试卷评讲课课时数授课时间三维目标1、检查学生的基础知识积累情况。2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。3、教育学生在答卷时要

6、认真审题，养成良好的习惯。教学重点难点1、基础知识积累2、学会阅读小说、分析小说。3、积累文学常识。教具准备投影仪试题剖析本次试题内容包括三大板块：积累与应用（24分），阅读（现代文阅读、古诗词阅读）占46分，作文50分。这是对第五单元综合能力的一次考查，总体来看，题量适中，题目难度不大。二次备课与反思成绩分析35人参加考试，13人及格，90分以上有3人，80-90分段有6人，70-80分段有7人，60-70分段有9人，60分以下有10人精评精讲第一部分“积累与运用”，考查第五单元字词的音、形、义的识记,词语运用,学生对这部分内容掌握的比较好，只有个别同学把“作揖”的“揖”

7、读作“jí”；文学常识积累这部分存在的最大的问题是：学生没有记住四大名著应该实计的知识点，；综合性学习贴近学生实际生活。第二部分“阅读·理解”涉及课内小说一篇，课外小说一篇，材料对比阅读一篇,考查内容涉及小说的三要素以及对关键语句的含义的理解，学生存在的问题是：审题不清，答不出问题的关键点，所以得分不高。第三部分“作文”为半命题作文。我喜欢（）这个成语，试卷中给出了20多个参考的成语，学生也可自行选择，作文完成的较好。补漏练习（1）填空式默写给出古诗文名句的上句或下句，要求默写出与之相应的上句或下句例如：“海内存知