戴兴明：刍议农村小学生的计算能力培养

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1、附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2016年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学数学论文题目刍议农村小学生的计算能力培养作者姓名戴兴明学校名称松桃苗族自治县大路乡桂芽完小课题组成员姓名学校地址   铜仁 市（州、地） 松桃 县（区、市、特区） 大路 乡（镇）联系电话固定电话：移动电话：18385938787论文内容摘要（200字左右）计算是人们日常生活必不可缺的基本技能。计算教学有利于发展学生的思维能力

2、，有利于培养学生良好的学习品质和学习数学的兴趣。小学数学中计算具有基础性和工具性。“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，在小学阶段学好计算，并形成一定的计算能力，学生会终身受益。培养学生良好的计算能力，可以从以下几个方面进行：创设数学情境，激发学习兴趣；端正学习态度，养成学习习惯；分层差异教学，调控学习层次；渗透思想方法，内化学习能力。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：

3、一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动21.学前教育22.特殊教育23.职业教育24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或

4、案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。刍议农村小学生的计算能力培养贵州省松桃苗族自治县大路乡桂芽完小戴兴明【内容摘要】计算是人们日常生活必不可缺的基本技能。计算教学有利于发展学生的思维能力，有利于培养学生良好的学习品质和学习数学的兴趣。小学数学中计算具有基础性和工具性。“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，在小学阶段学好计算，并形成一定的计算能力，学生会终身受益。培养学生良好的计算能力，可以从以下几个方面进行：创设数学

5、情境，激发学习兴趣；端正学习态度，养成学习习惯；分层差异教学，调控学习层次；渗透思想方法，内化学习能力。【关键词】小学数学养成教育个性差异能力提升在小学数学教学中，计算是数学的心脏，可以说没有计算就没有数学，因此计算能力是一项基本的数学能力，是小学数学中最主要的内容之一，是贯穿小学数学教学全部内容的主线。农村小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在计算教学中，我十

6、分注重培养学生良好的计算能力，结合自己在教学中的一些体会，就如何培养学生的计算能力谈几点粗浅的看法。一、创设数学情境，激发学习兴趣。心理学家皮亚杰说：“所谓智力方面的工作都依赖于兴趣。”小学低年级儿童的心理特点是注意不稳定、不持久，无意注意起主要作用，且好奇、好动、好胜。“兴趣是最好的老师”，是推动学生学习活动的内部动力,是开启知识的金钥匙。对小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。因此，要提高农村小学生的计算能力，在教学活动中，教师必须遵循小学生的心理特点，想方设法去改变学生的学习动机，有意识地创设具

7、体生动的数学情境，激发每个学生学习数学的兴趣，让他们产生强烈的求知欲望：即由“要我学”转化为“我要学”。例如：在计算633-199时，学生易写成633-(200-1)。可以设计一个“爸爸”给自己购买鞋的情境：昨天爸爸给我买了一双199元的鞋，爸爸钱包里有633元钱，爸爸买这双鞋后还剩多少元钱？一般情况下，要先付2张100元（先减去200），再找回1元（再加上1元）。列式为633-199=633-200+1=433+1=434。再进行推导，剖析规律：633-199=633-（200-1）=633-200+

8、1=434，199变成200-1，但要加上小括号，括号前面是减号，去掉括号要变符号（“十”号变“一”号，“一”号变“十”号）。减法简便计算的方法是学生难以掌握，也是教学的难点。通过设计具体情境，利用付款的真实场景，先付出200元（先减去200），再找回1元（再加上1）。验证让学生明白了其中的算理，通过算式的演算、推导，帮助学生剖析了错误的原因。二、端正学习态度，养成学习习惯。造成农村小学生计算错误的心理因素很多。首先在情感态度方面，大多数农