感悟数学日记 关注学生发展

《感悟数学日记 关注学生发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、感悟数学日记关注学生发展《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。写数学日记恰恰能体现这一点，它已经成为广大老师和家长认可的一种新的数学学习方式。在教育由研究教师的“教”转向研究学生的“学”的今天，它还是学生收集处理和提取信息，运用有关知识来解决实际问题的重要组成部分，是学生数学发展的一个重要环节。近一年我尝试着把语文教学中的“记日记”用到了数学教学中来，方法固然有效，其特殊的效果在教学中很好的凸现出来。一、数学日记，让

2、学生激发兴趣“兴趣是最好的老师。”作为一名数学教师，我们要在教学中根据不同的教学内容，不同的学生实际，灵活多变地采用多种做法，激发学生学习兴趣，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。数学日记可以让学生对身边与数学有关的事物充满了好奇心，使得学生乐于接触数学信息，在课堂之外培养学生学习数学的兴趣。如某同学在学了“认识图形”之后，在数学日记中写道：今天，老师让我们回家找找学过的图形，我找到了：饭桌是长方形的，镜子是圆形的、红领巾是三角形的，杯子的盖是圆形的，墨水盒的底面是

3、正方形的。生活中的图形还真多啊！我还找到了妈妈的一个化妆品的盖子，看起来好像是圆形，可又好像不是。我问爸爸，爸爸说那是椭圆形的。我还知道了我们的地球也是椭圆形的。原来除了圆形，还有椭圆形。数学真是太有趣了！我喜欢数学。学生能用自己的眼睛去寻找、发现身边的数学知识，看出他们对数学的理解和热爱，这种理解和热爱同时表现在他们更喜欢上数学课了。二、数学日记，让学生走进生活著名数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。新课程标准强调:人人学有价值的

4、数学。数学日记搭建了生活与数学的大舞台，在教学中我发现通过让学生写数学日记，学生能更好地感受生活中的数学，体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力。阅读学生的数学日记，我欣喜地发现，学生的视眼遍及生活中的各个方面，生活中的数学竟然是如此多姿多彩。一个学生在日记中写到：今天下午，我和妈妈来到超市买东西。当我们买完所需的东西之后，刚要离开，我看见货架上正好摆着火腿肠，于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。可是刚走几步，我又看见货架上摆着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4。30元。到底买一包一包的呢，还是买

5、一根一根的？我犹豫了。突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。于是我开始算起来：零卖的如果买10根，每根4角，就是40角，等于4元，而整包的要4。30元，多了3毛钱，所以我决定买散装的。我把我计算的过程说给妈妈听，妈妈听了直夸我爱动脑。如某同学在在数学日记中写道：今天，我正在写一篇作文。写到第一页的最后一个字的时候，我看到那一页的右下角有２个数字：１６×１５。我就奇怪了，这个“１６”是什么意思？这个“１５”又是什么意思呢？我就去问妈妈，“这两个数字代表什么意思呢？”妈妈对我说：“这个‘１６’

6、是代表这１行每一行由１６个格子。这个‘１５'是代表这１页共有１５行．”听妈妈一说，我就明白了，并且把它的积也算了出来，就是１页作文本格子的总数，１６×１５＝２４０（格）。生活中到处都有数学，只要你用心，就一定会找到。这两则日记语言虽然很简单，还有些幼稚，但反映出学生已经亲身体会到数学就在我们身边。学生在用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，探索数学规律，主动地运用数学知识来解决生活中的实际问题。写数学日记，能促使学生更广泛地接触现实生活，更广泛地观察现实生活，拓宽自己的数学眼界，学到到课堂上所没有的知识，增强生活的积

7、累。从而培养了他们运用数学的意识，增强了学生用已有知识解决实际问题的能力。三、数学日记，让学生创新思维荷兰著名学者弗赖登塔尔说过：“学习数学唯一的正确方法，是实现‘再创造’。”也就是由学生本人把要学的东西创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去完成这种“再创造”，由于受到课堂40分钟的局限，很多学生有新的想法、新的发现得不到及时的反馈。因此，通过数学日记这个载体，可以不拘泥于课本限制，也不受到教师的束缚，可以及时发现学生思维过程中的闪光点，学生可以综合运用自己的知识，大胆进行尝试，独立对问题进行探究。这有助于培养学

8、生的创造思维，发展他们的个性。学习了找规律填数后一位同学的日记中写道：今天数学课上，老师找来一道题考考我们。题目是这样的：2，5，14，41，（）。一看题，同学们就认真地思考起来，有的手托着头，有的眼睛望着天花板，有的眼睛紧盯着那道题，有的拿笔在纸上沙沙地写……而我也傻了眼。“什么乱七八糟的题目，一点规律也看不出来！”我一时无从下手。怎么办呢？我抓耳挠腮，在草稿纸上演算起