心中的秘密教学设计

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1、《心中的秘密》教学设计第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，理解“奇妙”表现在哪里，体会家庭成员之间的亲情。2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。3、培养学生学会关爱家人，懂得为了家人的快乐放弃自己喜欢的东西。重点难点：1、理解课文的内容，理解“奇妙”表现在哪里，体会家庭成员之间的亲情。2、感受诗歌的韵律美，有感情地朗读课文。教学内容：一、内容回顾1.上节课我们学习了《心中的秘密》中的字词，老师设置了两个关卡，来试试你们能不能顺利过关吧！出示课件生字词（拼音版+全生字版），全班齐读，然后点名指读，如有错误其他学生纠正。2.从课文中，你知道这个小朋友家看电视有什么特点？我们去看

2、看为什么吧！二．读中感悟1.全班同学齐读第一段。这小节中，有没有不认识的标点？谁知道这个标点叫什么？（破折号）它有什么作用呢？（解释说明引起下文）2.在朗读中完成任务。第二三四小节，分别有不同的学习任务。学生不同形式的朗读，在文中找出句子，找出答案。A．第二小节爸爸喜欢什么节目？他选择了什么节目？为什么？我和爸爸喜欢吗？从哪个词语中能看出？由此可见，爸爸是个什么样的人？B．第三小节我和爸爸对球赛的喜爱从哪个词语中可以看出呢？奶奶对球赛什么感觉？找出引号内的句子，想想用什么语气读。由此可见，奶奶是个什么样的人？C．第四小节妈妈最近在忙什么？她现在感觉如何？我们有什么提议？为什么？

3、3.检查任务执行成果，根据课文完成下列句子。A．因为奶奶喜欢（），所以（）的爸爸把（）换成（）B．因为我和爸爸喜欢（），所以奶奶把（）换回（）C．因为妈妈（），所以我们把（）调到（）和（）你会用“因为……所以……”造句吗？试试吧。三．回归整体，谈感悟１.首尾呼应、明确主题课文第一节和最后一节的第一句话一样吗？为什么前面写了后面还要写？出示句子：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！多了一个“可”字，这里的“可”可以怎么解释？你能换个词意思不变吗？标点符号不同。课文的开头用的标点符号叫做破折号，是我们新学的标点符号

4、。破折号的作用是引出下文。２.深化主题刚才学了这篇课文，用了这么多的“因为……所以……”，最后谁能用“因为……所以……”来总的说说这篇课文。（因为我家人心中有个秘密，所以我家看电视有些奇妙。）这个秘密是什么呢？因为我们心中都有着家人，为了让他人快乐，可以放弃自己的喜好。四、实践活动１.学习了这篇文章，你觉得这家人幸福吗？当你和家人一起看电视的时候，你该怎么做呢？２.除了看电视要照顾他们的喜好，我们在哪些方面还可以对他们关心呢？学生思考后举手发言。教学反思：现在的孩子都是家长手心里的宝，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了。因此，孩子的娇气与蛮横是每一个家庭的必然。怎么改变孩子的现状呢

5、？趁着第二单元的学习主题，我便尝试着让孩子们改变自我。在学习诗歌时，提出针对性的问题，让学生在文中找出答案，学生们都跃跃欲试。第二小节讲解时，点了一名平时还爱发言的学生回答之后，我又顺势问：“爸爸为什么把最爱看的足球赛换成奶奶最爱看的京剧？”有些反应比较快的学生就说：“那是因为爸爸爱奶奶呗！”真好，学生能答到这份上，应该就是能理解课文要表达的主题了。几个小节教学之后，我还应该趁热打铁，对学生进行思想教育：“那能告诉老师，以前，你们家看电视是怎样的吗？是不是以你看电视为主的呢？”“从今天起，你又会怎么做？是继续看你喜欢的动画片，还是把精彩的电视让给爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢？”语文教

6、学，不光是教学生会学生字，会读课文，还要教学生学会爱长辈、爱家人。