《心中的秘密》教案

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1、语文（s）教学设计教材：语文（S）一年级下册课文：7心中的秘密板块：教学设计一教案设计思路低年级的学牛，应注重基础的字词的教学，在教学过程中，要注意引导学生的主体性。好好渗透新课程的理念。培养学生的相关能力和情操。教学目标1.认识“末、睡、觉、频、奶、房、她、诗、稿、疲、劳”11个生字。2.会写“末、奶、妈、她、爸、同”6个字；学习同字框。3.朗读诗歌，理解各人“心中的秘密”是什么，体会一家人和睦相处、相互关心的幸福与喜悦。4.通过学习诗歌，从中得到启示，学会关爱家人、为他人着想。重难点分析教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文。教学难点：学会关爱家人、为他人着想。课前

2、准备多媒体课件（或教学挂图）教学过程教学过程设计说明一、猜谜语，谈话导入1.猜谜语师：“同学们，你们段欢猜谜语吗？老师有一个谜语一直猜不出来，你们能帮帮我吗？”出示谜面“小小一间房，只有一扇窗，唱歌乂演戏，天天翻花样。”打一家用电器。（展示课件第三屏）板书：电视2•师：“你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？你们家看电视是一个什么样的情景呢？节目出现冲突时，怎么办？”（展示课件第四屏）3•师：“今天呀，东东告诉老师他的家人在看电视的时候有些奇妙，每个人的心里都有一个小秘密，你们想知道为什么吗？”4.板书课题：心中的秘密（展示课件第五屏）二、初

3、读课文，学习生字1•师：“请同学们听老师读课文，注意听清每个字的字音。”2•师：“请大家借助拼音自己读课文，遇到不认识的字多读儿遍，读准字音，把课文读通顺。”通过猜谜语环节激发学生的学习兴趣，调动学生的好奇心，吸引学生的学习注意力。3.学生自由朗读课文。4.岀示生字，读一读，说说你是怎样记住它们多种形式的朗读，调的。(展示课件第六屏)动学生的注意力，活跃课5.自由读课文，注意读准字音，说说有儿小节？堂气氛。6•请学生读，看看谁读的最好。(展小课件第七屏)三、学习课文(-)学习第一小节。(展示课件第八屏)学生齐读第一小节，从这儿句话中你知道了什么？(-)学习第二、三、四小节。1

4、•岀示第二小节。(展示课件第九屏)(1)学牛齐读第二小节，思考“奇妙”的地方在哪里？(2)生小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了川戏，自己却在打盹儿睡觉？真奇妙。(3)指导朗读。在学生已有独自阅2.出示第厂小节。(展示课件第十屏)读能力的基础上，让学生(1)学生齐读第三小节，思考“奇妙”的地方自己体会领悟，既调动了在哪里？学生的积极性，又体现了(2)生小结：奶奶放弃了自己喜欢的川戏，换学生是学习主体的教学成了足球频道；奶奶不看电视只看我们，同我们一起理念。让学生再次领悟亲拍手欢笑。真奇妙。情的温暖。(3)指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。3.岀示第四小节。

5、(展示课件第十一屏)(1)有哪个同学愿意把这一小节读给大家听？(2)思考：妈妈从书房里出来了我们乂是怎么做的？（3）生小结：我们提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，消除疲劳。真奇妙。（4）指导朗读。4.学习第五小节。（展示课件第十二屏）1.生齐读第五小节。2•师：“每个人心中都藏着一个秘密，到底是什么秘密？你们知道吗？”板书：秘密（1）学生进行讨论。（2）师小结：每个人心中藏着的秘密就是爱，是对家人的关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的。（展示课件第十三屏）四、书写生字（展示课件第十四一一二十一屏）（-）学习“末、的、奶、她、妈、爸、同、看”这8个字的结构和笔划顺序。（二）组词

6、并用所组的词说…句话。（三）在书中描一描，写一写。（四）师巡视指导。（五）学生互相评价。五、小结1.课文学完了，你从中知道了什么？你们家也有小秘密吗？能不能说给你的小伙伴们听一听？（展示课件第二十二屏）2.练习用“因为……所以……”句式说话。（展示课件第二十三屏）六、作业1.巩固所学生字，并口头组词。2.观察家人都喜欢看什么电视节目，说说学了教给学生学习生字的方法，引导学生用不同的方法识字，为他们的书写打下扎实的基础。发挥评价的导向和激励功能，培养学生良好的书写习惯。帮助学生理解儿歌涵义，并熟悉句式，为仿写做准备。课文后自己打算怎么做。