洋娃娃和小熊跳舞修改教案

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1、洋娃娃和小熊跳舞范志萍内容：本课为湘教版二年级下册第三课。目标：1.能用明亮、活泼的声音演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，并背唱歌曲。2.认识“xxx”节奏，能正确读或拍击出“xxx”节奏。重、难点：用明亮、轻巧的声音表现歌曲；能进行创编歌词的活动。学习准备：白板课件、电钢琴、教学用书。导学过程：一、课前游戏：简谱唱名朗读简谱唱名歌。1像小棍dododo2像鸭子rerere3像耳朵mimimi4像旗子fafafa5像鱼钩sososo6像球拍lalala7像拐杖xixixi学会简谱真容易，1234567师：同学们,今天啊老师邀请到了一位神秘嘉宾，它将和我们40班的孩子共同来完成这节课学习！它会是谁

2、？一起来听听!二、激趣导入(课件：播放画外音)（小朋友，你们好！我是音乐小精灵，欢迎你们来到神秘的音乐城堡，伙伴们，我们的音乐之旅开始了，让我们把小火车开起来！）（播放视频：《火车开了》)师过渡：孩子们，我们的第一站节奏城到了。三、基础练习1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了三个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示带有×××·符号的苹果）2．师：现在，老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（出示：鼓）大鼓请大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。请同学们仔细听听！（播放：鼓节奏）----（要求：仔细听。）3．节奏练习

3、：（出示节奏）（鼓声）××　××│××　×××│××　×××│×××0│┃4．发声练习：师：下一站我们去哪呢？一起去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。（师：弹琴问唱。）（提示）12　34│5　－│55│5－│┃（师）小猫怎么叫（生）喵喵喵小狗怎么叫（生）汪汪汪小鸡怎么叫（生）叽叽叽小鸭怎么叫（生）嘎嘎嘎四、新授课（学习歌曲）师：经过两座城，小朋友们肯定都累了，我们一起听音乐轻松轻松。（插入范唱）放《洋娃娃和小熊跳舞》，请小朋友们认真感受歌曲的旋律，听完后说说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。

4、(1)初听，师放歌曲（旋律），生听赏并回答（活泼、欢快、高兴）。过渡语：这么欢快的歌曲，让我们再次感受它的情绪，想想歌曲中出现的两个小主人是谁？(2)复听，（播放范唱）生听赏并回答（洋娃娃和小熊在跳舞）----出示歌名：（贴歌名）----洋娃娃和小熊跳舞师根据学生回答情况，补充问题：洋娃娃和小熊在跳什么舞呢？小熊是怎么做的？请大家仔细来听听。(3)再次聆听，（播放歌曲旋律，师范唱）生听赏并回答（圆圈舞，点点头）你能随着音乐模仿可爱的小熊，做做吗？(4)（出示歌词，插入范唱）再次聆听范唱，学生随乐做点头的动作。过渡语：洋娃娃看见大家做得这么好，于是高兴地笑了起来，请大家仔细听，她的两次笑声

5、有什么不同？（课件出示：）1234

6、55543

7、44432

8、1350

9、LaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLa1234

10、55543

11、44432

12、1310

13、）LaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLa2.解决重难点：区别“1350”与“1310”的音高，唱准其音高。(1)师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱两句旋律，学生听辨找不同并回答（两句结尾的地方是不同的）。师：师随机圈出不同的旋律。---（课件出示：音阶楼梯课件）过渡语：：师:孩子们，知道吗？可爱的音符宝宝就像我们每天要走的楼梯，它们的声音啊一个比一个高，每个台阶都会是一个宝宝的家，

14、你能把这三个音符宝宝送回家吗？（生上台）请同学们随着老师的琴声唱唱吧!(2)唱准音高：师弹琴，手势提示音高，学生跟唱。A：用唱名唱。B：换歌词“一二一”唱。过渡语：孩子们，这么欢快的歌曲，谁能有节奏的读读它的歌词？（出示：歌谱课件，播放伴奏音乐）3.学唱歌曲(1)请一生随旋律有节奏的朗读歌词。过渡语：你的朗读真有节奏，下面我们把美妙的旋律加上吧！(2)完整的演唱歌曲。A：教唱：师弹琴唱，生小声地跟唱。B：问答接龙唱，师弹琴逐句问唱，生听旋律看歌词答唱。师：洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（生：小熊）他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（生：圆圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（生

15、：点点头）小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（生：哈哈哈）C：师：现在请同学们完整的演唱歌曲。（播放歌曲旋律）讨论：怎样唱更好听？师：同学们，觉得自己唱的怎么样？老师这儿有两种唱法，请你们仔细听，哪种唱法更好？a）师唱第一句（第一种：连起来唱；第二种：跳跃有弹性的唱）（生回答）师：好，那我们面带微笑，有弹性的唱一次吧！b)生随乐有弹性的演唱。（播放旋律）过渡语：师：这么好听的歌曲，发挥你们的创造力，快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧！4