小熊和洋娃娃跳舞音乐教案

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1、《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作教具安排：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干一、律动学生听着愉快的音乐开着小火车进教室（教师同时进行表演）二、音乐游戏（1）“猜一猜，学一学”师：“呜……小小火车到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？”（生：动物园门口）师：“门口的动物热

2、情地欢迎我们的到来。小朋友你们想进入动物园吗？”（生：想）师：“嘘……听，动物园里传出了动听的音乐声。嗯，肯定是小动物们在做游戏呢。小朋友，我们一起来听着音乐来猜一猜是谁在做游戏，再学一学好吗？（播放音乐片段A）（1）播放音乐片段B师：“听！这是谁在做游戏呢？我们来猜一猜”（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）师：“你为什么觉得是这种动物呢？”（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）（2）播放音乐片段C师：“这个又是谁呢？”（生：小鸭、企鹅、小兔……）师：“为什么呢？”（生：因为音乐听上去速度快，活泼……

3、）（3）播放音乐片段D师：“猜猜这又是谁在做游戏了？”（生：小鱼、小鸟、蝴蝶……）师：“为什么？”（生：音乐听上去很优美……）三、音乐游戏（2）“节奏创编”师：“动物园里真是热闹极了。小朋友让我们快快进入动物园吧！”（多媒体出示动物园内部图）师：“哇，动物园里的动物可真多呀！瞧，有几位特别热情地小动物过来和我们打招呼了，他们会怎样和我们说呢？”（生：例：小牛哞小朋友好小猫喵你们好小鸟叽欢迎欢迎欢迎小朋友……）（根据学生的创作，全体学生一起进行练习）四、学唱歌曲1、学唱歌谱师：“听，动物园又传来了美妙的

4、乐曲。”（播放小熊和洋娃娃跳舞的音乐）（学生感受音乐）师提问（1）“这段音乐听上去怎么样？”（生：很快乐，很活泼……）（2）“这段快乐的音乐使你想到了些什么？”（学生进行自由想像）师：“这段快活的音乐师我们小朋友想到了那么多，那，我们一起来把它学一学，唱一唱。”（用“啦”进行模唱，用听唱法，两遍）2、范唱师：“小朋友刚才想到了那么多。那老师想到的又是什么呢，大家一起来听一听。”（学生边看录像边听教师进行范唱）3、学唱歌词师：“刚才老师想到的是什么？”（生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。）师：“他

5、们在跳什么舞呢？”（生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。）师：“小熊是怎样跳的呢？”（生：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。）师：“洋娃娃看见小熊跳舞，她是怎样的呢？”（生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）师：“这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”（学生边看录像边演唱歌曲）（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”师：“小熊鼓励我们把歌唱的再

6、好一点，大家能不能做到？”（生：能）师：“我们可一定要让小熊满意哦。”（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）五、创编歌表演小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”（生：愿意）师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）六、深化创作师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）师：“动物园里还有

7、好多好多的小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ggg他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ggg小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ggg小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（请学生把改好的歌曲演唱一遍）（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好

8、吗？”（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）师：“老师看到还有好多的小朋友都想上来试试，老师这里呀，有好多的头饰，请小组长起来发一下,你想请谁跳就拿那什么头饰，然后和自己的小舞伴进行表演。”师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”（学生进行集体表演）七、小结师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，小动物们也要休息了，让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”（学生唱着歌，和自