沈彤《追寻游戏走进幼儿》

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1、追寻游戏，走进幼儿扬中市级机关第一幼儿沈彤摘要：作为教师，我们应该善于发现幼儿的差异，在工作中捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿，并根据孩子的特点因人施教。当他们有了进步，要及时给与表扬，鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。——倪敏《幼儿教师最需要什么》关键词：表扬、闪光点、鼓励、天使在我的心里每一个孩子都是快乐的天使，世间的纯与善，在他们身上一览无遗。可是在经历了3年多的锤炼，我发现天使不都是完美的，也有折翼的天使。他们也需要我们走进，和孩子成为朋友的最好方式就是游戏。我记得我任教大班的时候，在我看

2、来大班的孩子自主性强，有自己处理事情的正确方法，能够自理……可是这些是大部分幼儿，我还忽视了少部分幼儿他们还不能做到这些。玲玲（化名）是我们班一个活泼可爱的小女孩。她有礼貌、对同伴友善。热爱劳动。总是抢着帮助老师抹桌子、搬椅子，可是他从来不用语言表达她想干什么。和同龄幼儿相比，她确实有很多方面存在差距。她语言不通畅，语言组织形式单一，听不清楚她在讲什么，但我可以从她的动作指导她想干什么。在我组织小朋友们画画的时候，她总是拿着一张纸和一支未开盖的笔用无措的眼神巴望着我，就这样小朋友都画完了她却还是一张白纸。当她做错事时，我严肃地告诉她这样做会造成什么样

3、的后果，她却以微笑掩盖自己内心的害怕。最着急的是到了冬天睡午觉时，如果不来回走动就不会发现一双泪眼朦胧的小人儿——玲玲，她又尿床了……排练“六•一”节目的时候，她和别人的舞蹈动作总是相反的。从她的这些行为表现我们可以判断她还处于低能儿童的中级阶段“痴愚”。玲玲在幼儿园里并不优秀，她没有办法像正常孩子那样游戏、学习。但是这并不意味着我们就能剥夺她受教育的权利。心理学家威廉•詹姆斯曾经说过：“人性最深刻的原则就是希望别人的赏识”。对于玲玲我会去发现她身上的闪光点。在吃饭的时候，她总是吃得又快又干净；户外活动时小朋友都看见地上有一块香蕉皮，大家都嫌脏没人去

4、捡，但是玲玲二话不说捡起香蕉皮就往教室跑，人家垃圾桶再回到操场上；旁边的小朋友没有玩具玩，她会主动把自己手里的玩具分一点给别人……多么好的孩子啊，这些事情我都表扬过她。她总是腼腆的笑和批评她时候的笑容是不一样的，我能感受到她那种内心散发出来的被表扬后的欣喜。我们班的一个男孩子，平时很乖巧，上课积极举手回答问题。但是让我万万没想到他竟然会有那样的异常表现。那是4月的一天，有孩子举报东东（化名）打人了，我赶紧跑过去看看怎么回事。那个被打的小朋友手上被划了三道长长的指甲印，还有血迹。看到这种情形，我实在忍受不了，生气的说：“你为什么打他？”他说是被别的小朋

5、友指使的。我更加气不打一处使，说道：“别人让你打人你就能打人了吗？他自己为什么不打呢？你看看可可（被打的小朋友），他被你打成这样，他也没还手啊，而是告诉老师。老师平时不是说做什么事情之前都要想一想能不能这样做吗？你给我站到边上好好想想！还要给可可道歉！”我一说完，只见他眼眶里满是泪水，开始像脱疆的野马嘶叫着，手上还不停的要做出打人的动作。我想让他站到边上冷静冷静，可是他继续反抗还用手划破了我的脸。我心想这样不行的，得换种方法。他看见自己划破了老师的脸心里也有些内疚了，我趁机说道：“东东，你为什么要打他呢？”他咆哮着说：“那我身上还有伤呢，我找谁去？”

6、“谁打你了？”“不记得了！”“那你觉得这样好吗？”“不好……”“可是你现在已经变成打你的那个小朋友了，你在伤害别人。”被我这么一说，他停止咆哮，低下头不敢看我。我继续说：“你把我的脸也划破了，还有血迹呢！那我是不是也应该打你呢？可是我不想伤害你，我知道你是个好孩子，我想给你一次主动承认错误的机会，你愿意吗？”他使劲点头，“来我这边先把你的指甲剪了，再把你脏兮兮的小手用肥皂洗干净，然后你就应该向你伤害的人道歉了。”最后东东像别人道了歉，对我也是。现在的东东再也不像以前那样了，让做什么事情之前都会想想能不能做。有时我会听到他说：“老师说不能这样的！”给他

7、多些机会，原谅他的某些小错误，你会发现他正在健康的成长。挑食是孩子普遍存在的问题，但是过度挑食对孩子的健康会造成很大的伤害。我们班的佳佳（化名）出来不吃水果，免疫力较低经常感冒，春夏秋冬都挂着她长长的鼻涕。在她挑食的食物里也包括银耳，有一天下午吃的点心是银耳酒酿小圆子，小朋友们都喜欢吃。可是佳佳皱起了眉头，端着自己的小碗用筷子在碗里转圈圈。别人都快吃完了，她还是不吃，把银耳放进了嘴里又感觉恶心又放回碗里。我走到她旁边对她说：“佳佳你知道吗？银耳美容呢，吃了以后我们的佳佳会长的越来越漂亮，会有越来越多的人喜欢你哦！佳佳你想不想变漂亮？”她点点头，把一块

8、不大的银耳放进嘴里，嘴却鼓鼓的像是要吐了。可是她却用小手捂紧了自己的小嘴巴，坚强的把那块也银耳吃掉。接下来也