浅谈小学英语“情趣教学”沈在彤

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1、浅谈小学英语“情趣教学”沈在彤沈在彤山东省肥城市边院镇中心小学271605一、创造融洽的师生关系著名作家冰心讲过“我觉得‘师’和‘生’应当是互相尊重，相亲相爱的朋友”。教师在教学过程中如果处处以长者身份去压学生，甚至使用讽刺、挖苦的语言，师生间容易产生隔膜，学生就会讨厌这样的教师。反之，教师的亲切感和信任感则能帮助他们克服闲难，取得成功。因此，情趣教学还重在一个情字上。有一次我在教授形容词比较级和最高级时，要求同学用“fat”造句，一个女生站起来回答说“Liliisthef

2、attestboyinourclass.”李莉来自单亲家庭，性格孤僻，平时与同学的冲突不断，考虑到这，我马上加了一句“ButIbelieveheisthestrongerone.Doyouthinkso.”学生们一致回答“Yes”，我注意到李莉刚才绷着的脸露出了一丝笑容。在平时上课过程中教师也应注意多用“Great”、“Verygood”、“youarewelcome”等词语或借助同学的掌声进行鼓励，学生听到了这些表扬声，大脑皮层一直会处于兴奋活跃状态，学习兴趣也自然而然激发出来了。二、开展游戏教学小孩子天性好动，乐于参

3、与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，我布教人体部位的单词face、mouth、nose、ear时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做“Touchyourface/mouth/nose/ear”等动作，做对的，下面的同学说“Yes!”做错了，下面的同学就说“no!”也可以由教师说:“Touchyourface.”让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。乂如，在练习2

4、6个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说“WhereisM?”拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读“M!M!”学4数词吋，可设计“Findyourneighbour”的游戏来练习。教师把•一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38”卡片的学生就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six,thirty-sev-en,thirty-eight”，接着一起说“Weareneighbour.”这样，调动了学生的积极性,使

5、课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚,提高了教学质量。三、利用多媒体实行情景教学《英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，冇助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者,就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。例如,我在教“学习用品”一类单词吋，我拿出一支钢笔说“Thisisapen.”又指着铅笔说：“Thatisapencil.”然后让学生学习“pen”和

6、“pencil”这两个单词,学生就很直观地学会了它们。在讲到“职、Ik”类内容的吋候我先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图，接着边指着彩图边用英语向学生介绍doctor,nurse,teacher,farmer等单词。他们听着単词读音，看着图画,很快就能掌握这些单词。有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。有吋可让学生作出一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实物教学外，还要充分利用现冇的电教设备服务于教学。教读课文吋，可用录音机播放课文，

7、让学生仔细听音，认真模仿,学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在教Animals吋，可先录制牛、狗、猫等动物的声咅，在课堂上放录咅，学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声;而当录音机放出这些动物相应的单词读音吋/也们又兴致勃勃地大声跟读“cow”，“dog”，“cat”，课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来,刺激他们的感官，增强印象。奋条件的话，甚至可用录像机

8、拍下与课文内容相符的景象，进行录像教学。例如，在教学有关介绍汽车的内容时，教师可预先在马路上、停车场拍下款式不同、风格各异的汽车，动态的、静态的汽车,把行进中的引擎声、喇叭声都录下来。这无疑会引起学生浓厚的兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景