关注题型,回归文本

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1、关注题型，回归文本———《〈论语〉选读》复习2009高考卷子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三反，则不复也。”子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何述焉?”子曰：“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?”24．（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。（1分）（2）根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加以评析。（3分）分析：直接从课内取材，兼顾文字和文化两个层面。2010高考卷24．《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用《论语》中与下面文字意思相

2、仿的一句话，然后分析它们所表达的思想。（4分）“大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。”（欧阳修《朋党论》）分析：课外取材，要求从课外想到课内，着重考查对文化经典的理解。（三）阅读下面两段文字，完成23—24题。（5分）子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（《论语》）夫圣人之治国，不恃人之为吾善①也，而用②其不得为非也。恃人之为吾善也，境内不什数③；用人不得为非，一国可使齐。为治者用众而舍寡，故不务德而务法。（《韩非子》）【注】①为吾善；自我完善。②用：使。③

3、不什数：不能用十来计算，即不到十个。23．从上面两段文字中，概括出孔子和韩非子的为政观。（1分）孔子：＿＿＿＿＿＿＿韩非子：＿＿＿＿＿24．对这两种为政观进行简要评析。（4分）2011高考卷分析：以课内外对比的形式考查儒家文化十篇《论语》《为政以德》《克己复礼》《知其不可而为之》《仁者爱人》《君子之风》《周而不比》《诲人不倦》《高山仰止》《沂水春风》《中庸之道》根据所提供的成语，背出《论语》的相关章节。不令而行箪食瓢饮人言并举过犹不及仰之弥高，钻之弥坚《2012年普通高考考试说明》:正确解读和批判继承传统文化经典（《<

4、论语>选读》）高考《论语》命题的类型（一）基础理解型（二）思想评述型（三）案例剖析型基础理解型①子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”②子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”24、（1）根据前两章文字，各总结一条交友原则。（2分）24．⑴①严己宽人②与朋友保持合适的距离（2分）回归文本思想评述型①子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与！天下有道，丘不与易也。”②庄子钓于濮（pú）水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累（lèi)矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥

5、(sì）而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂（tú）中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”23、从上面这两段文字中，概括出孔子和庄子的人生态度。孔子：庄子：知其不可而为之鄙视富贵，追求自由24、请你对这两种人生态度进行简要评价。孔子的人生态度体现了个人与社会的责任感，是积极入世的。庄子的人生态度相对缺乏社会责任感，是消极避世的。但是这两种迥然不同的人生态度都使他们达到了各自的人生高度，都值得后世的景仰。儒家所看重的永远是大地上圣贤的道德，永远是人在此生中建功立业

6、的信念；道家看重的永远是更高旷的苍天之上的精神自由，永远是人在最终成全以后的超越。中国的儒家在社会的尺度上，要求人担当，但道家思想在生命的层面上，要求人超越。担当是我们的一份社会责任，而超越是我们的一个生命境界。——于丹回归文本案例剖析型阅读下面的材料，然后回答问题。材料一：著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困生。当他自己病危住院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不需要医疗

7、了。结合《论语》语录，对材料一反映的现象进行评价。材料二：或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”（《论语》）（表态——回归文本——联系生活，解读《论语》现实意义回归文本着眼文化十课头尾融会关注题型联系古今课堂内外贯通